1 . 在某种选官制度下，父祖是知识分子的子孙在家庭中即可接受古典的基本教养，可以节省学费十之七八；一般中下层人民或每日为糊口而营役的人们则要利用余暇发奋求学，实在不是专业读书人的对手。材料表明该选官制度

A．造成了社会阶层的固化	B．给予了所有人平等机会
C．体现了贵族政治的弊端	D．提供了机会但存在不公

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易淫乱，急则阻其强而合从（合众）以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数，而适嗣（嫡长子）代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以得施，实分其国，不削而稍弱矣。

——司马迁《史记·平津候主父列传》

从材料中任意提取三条信息，并逐条分析其对研究中国古代史的史料价值。

3 . 宋以前，御史台和谏院各司其职，御史台主要负责纠举官邪，是监督官吏的机构；谏院的主要职责是侍从规谏，为讽谏君主的机构。宋建立以后，虽仍置御史台和谏院，但谏官已有权监督大臣，特别是宰相，出现了“台谏合一”的趋势。宋代“台谏合一”

A．适应了传统政治的发展趋势	B．说明政府行政效率得到提高
C．反映了君权与相权矛盾激化	D．表明宰相位尊传统开始改变

4 . 在唐代，凡遇军国大事，照例先由中书舍人（中书省属官）各拟意见，再由中书令或中书侍郎选定一稿，送经皇帝画敕后，再须送门下省，由给事中（门下省属官）复审；若门下省不同意，还得退回重 拟。 因此敕书必得中书、门下两省共同认可才算合法。这一规定的重要意义在于

A．强化了君主的决策权	B．提高了门下省的地位
C．扩大了官员的自主权	D．提升了政策的合理度

5 . 吴晗指出，“在得到君主同意或命令后，就让舍人起草，舍人在接到词头（命令大意）以后，认为不合法的便可以缴还词头，不给起草。在这种局面下，君主就得改换主意。如坚持不改，也还可以第二次、第三次退回，除非君主罢免他的职务，否则还是拒绝起草”。文中的“舍人”最有可能隶属于

A．门下省

B．中书省

C．尚书省

D．刑部

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。

——摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）

材料二   汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。

——据《汉书》《后汉书》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。

7 . 武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是

A．扩大中书、门下二省的职权	B．为官员提供迅速晋升的机会
C．便于实现对朝政的全面控制	D．强化宰相参政议政职能

8 . 学者指出“许多新资料仅能补充现有的历史研究，但偶尔会有大批资料出现，足以让我们对某一时期有新的认识。”以下哪些新数据最可能让我们对某个时期的历史有“新的认识”？

A．河南出土的青铜器，足以改变我们对战国后期历史的认识

B．湖南湖北近年来出土的大量简牍，足以改变我们对秦汉时期楚文化的认识

C．美国最近解密并公布的档案，足以改变我们对越战的看法

D．蒋介石日记的公布，足以改变我们对“抗战史”的看法

9 . 古代书院从诞生开始便向社会下层和民间士子开放。即便如元明清时期好多书院改为“官办”也没有改变这一特点。书院招生不设门槛，入学无户籍限制，只要有志于学业的，不分贫富，不论地域，均可入学。这表明古代书院

A．打破了官府对教育的垄断	B．体现了孔子有教无类的办学思想
C．反对尊卑贵贱的等级秩序	D．承担了传承国家学术文化的责任

10 . 苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结:“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”对此分析正确的是(          )

A．反映了统治者逐渐重视廉政建设

B．古代重视对基层官吏的提拔任用

C．反映了我国古代高层对教育的重视程度加深

D．选官制度的变化体现了加强中央集权的趋势