1 . 北大历史系教授阎步克研究认为：中国古代官制中存在着两类官职，一类承担兵刑钱谷、监察考选等实际行政职能，即“职能性官职”；另一类则主要用于安排官僚品位高下，属“品位性职类”.秦汉以后，官职复杂多变，每一细微变化都折射出相关政治变迁.下列有关解读中不正确的是

A．秦汉“以吏治天下”，禄秩等级从属于职位的色彩浓厚

B．魏晋官僚“士族化”，仅参照等级品位因素

C．唐宋入仕者皆授官阶，说明已基本摆脱魏晋品位的影响

D．明清以“品位性官职”为主，与专制皇权的高度强化紧密相关

2 . 下表摘自周振鹤《中国地方行政制度史》。对表中信息解读准确的是

时期	高层政区	统县政区	县级政区
秦		郡	县、道
魏晋南北朝	州	郡、王国	县、侯国
唐后期五代	道（方镇）	府、州	县
宋	路	府、州	县
元	省	路、府、州	县
清	省	府	州、县

A．管理层级和管理幅度影响行政区划	B．统县政区均由高层政区演变而来
C．州的层级变动体现了中央集权弱化	D．县级政区创始于秦朝并最为稳定

3 . 教育与人才选拔体制的改革关乎国运兴衰。阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例

朝代	曹魏	西晋	东晋	隋	唐	北宋
比例	26%	15%	4%	17.2%	24.5%	46.1%

——数据何怀宏《选举社会及其终结》

材料二   科举隋创唐兴，唐代是中国科举发展史上的早期，当时的科第人物是北方士人占绝对优势。安史之乱以后，南方士子在科场中开始崭露头角，到北宋中期，科场录取人数的比例开始出现南北倒置现象，南方举子在科场竞争中转而占据了绝对优势，这种南北差异的变易，到宋英宗治平元年（1064年）引起了一场前所未有的关于科举取才的南北地域之争。争论的双方以司马光和欧阳修为代表，司马光代表了朝中长于经史的北方派，针对南方士子科场的绝对优势，力主按地域均衡举额分路取人，提出了著名的“逐路取人”思路。

到了明代，南方举子在科场的压倒性优势继续存在，南北地域之争又起波澜，引发了科举史上有名的南北榜事件。1425年，大学士杨士奇提出南北分卷的设想，两年后，这一设想成为现实，南北卷制度正式实施，自此，科举录取按南、北、中（不易划定为南或为北的区域）进行分地域按比例录取。然而，按大的区域录取毕竟还是会造成各省取中人数的不均，一些边远省份由于教育的落后甚至出现被科举取中所“遗漏”的情况。因此，康熙五十一年（1712年），南北卷制度被分省定额取中制度所取代，即按各省应试人数多寡“钦定会试中额”，一直实行到科举终结。

——《科举取才中的南北地域之争》

（1）依据材料一并结合所学知识，以选官制度的变革为视角，解读寒门子弟入仕比例发生的变化。（要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰）
（2）科举考试制度在实施过程中存在着录取名额如何分配的问题。围绕“科举取才的南北地域之争”根据材料二任选角度提炼出一个观点，并结合中国古代史相关史实，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、史实准确，逻辑清晰。）

4 . 秦代确立郡县制之初，全国共有36个郡；秦王朝灭亡之时，加上京师地区，全国也仅有49个郡。至西汉末年，全国已经有103个郡，是秦末的两倍多。对此解读合理的是，汉代

A．地方行政效率提高

B．中央行政体制进行了调整

C．疆域面积成倍扩大

D．中央管理地方的力度加强

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料和亲，也叫做“和戎”“和蕃”，是指中原王朝统治者与周边少数民族或者各少数民族首领之间出于各种各样和目的而达成的一种政治联姻。它作为历朝民族总政策的一个组成部分和一种民族关系的表现形态，贯穿于中国古代历史的发展过程中。宽泛意义上的和亲可以追溯到春秋战国时期，而严格意义上的和亲始于汉代。自汉以后一直到清代，几乎所有的朝代都有次数不等、缘由各异的和亲。

以下是汉、唐时期和亲简表

西汉	唐朝
前200年，汉高祖宗女嫁匈奴冒顿单于前192年，汉惠帝宗女嫁匈奴冒顿单于前176年，汉文帝宗女嫁匈奴冒顿单于前174年，汉文帝宗女嫁匈奴老上单于前162年，汉文帝宗女嫁匈奴老上单于前160年，汉文帝宗女嫁匈奴军臣单于前156年，汉景帝宗女嫁匈奴军臣单于前152年，汉景帝宗女嫁匈奴军臣单于前140年，汉武帝宗女嫁匈奴军臣单于前108年，汉武帝宗女细君公主嫁乌孙昆莫前103年，汉武帝宗女解忧公主嫁乌孙王前33年，宫女王昭君嫁匈奴呼韩邪单于	639年，唐太宗侄女弘化公主嫁吐谷浑诺曷钵641年，唐太宗宗女文成公主嫁吐蕃松赞干布710年，唐中宗金城公主嫁吐蕃赞普尺带珠丹717年，唐玄宗宗女永乐公主嫁契丹首领717年，唐玄宗固安公主嫁奚首领李大酺722年，唐玄宗燕郡公主嫁契丹首领李郁于726年，唐玄宗东华公主嫁松漠郡王李邵固726年，唐玄宗东光公主嫁奚首领李鲁苏744年，唐玄宗宗女和义公主嫁宁远国王745年，唐玄宗静乐公主嫁契丹王李怀秀745年，唐玄宗宜芳公主嫁奚王李延宠……

解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。

6 . 明朝洪武三十年殿试中，产生51名进士，全是南方人。朱元璋大怒，将主考官以下大小官员治罪，同年六月亲自廷试落第的举人，录取的61人均为北方人。之后逐渐形成分南北按比例录取的制度，下列对材料解读正确的是

A．强化了文化专制	B．促进了南北方经济协调发展
C．平衡了南北势力	D．有利于科举制的公平和公正

7 . 下图为唐太宗贞观初年的政令形成、实施流程图。对该图解读正确的是

A．中书省拥有草拟政令的自主权	B．门下省拥有决策的绝对独立权
C．皇帝失去对政令决策的否决权	D．六部分担尚书省的实际执行权

8 . 1061年，苏轼考取“贤良方正能直言极谏科”进士，但是，后来他感叹道：“当年……成绩甚优，于是飘飘然自以为真的可以‘直言极谏’了。殊不知谏一回灭一回，如今灭到黄州凉快来了。”对于此事的下列解读，比较准确的是

A．科举考试方式有所创新

B．“直言”需符合上级意图

C．读书人并没有得到重用

D．科举考试科目种类繁多

9 . 对下表中国古代两大选官制度的信息解读正确的是 (   )

类别	察举制	科举制
依据	品德、学问、议政能力	“以文取士”
方式	长官举荐	自由报考

A．察举制强调官员的才德	B．科举制注重考察自然科学
C．察举制容易导致任人唯亲	D．科举制不利于统治基础扩大

10 . 阅读下列材料：

观点有学者提出，君主享有至高无上的权力，可以说，从封建君主专制制度建立起，两千多年全都一样，并无变化。

材料一“天下之事无大小皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。

——《史记》卷六《秦始皇本纪》

材料二汉武帝时杜周为廷尉，“善候司。上所欲挤者，因而陷之；上所欲释者，久系待问而微见其冤状”。有人责怪他“不循三尺法，专以人主意指为狱”。周曰：“三尺安出哉！前主所是著为律；后主所是疏为令。当时为是，何古之法乎。”

——据《汉书》卷六十《杜周传》

材料三唐太宗对宰相房玄龄等说：“自古帝王多任情喜怒，喜则滥赏无功，怒则滥杀无罪，是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏……”

——据《贞观政要》卷二

从三则材料中选取两则可以论证题中观点的材料，并通过对材料的解读论证题中的观点。