1 . 宋代科举考试实行封弥和誊录制度，前者是将考卷上的考生姓名籍贯封贴，使考官无法得知考生身份，后者是将原卷封存，另抄副卷交考官批阅，以防考官辨认考生笔迹。这些制度（       ）

A．造成了选官制度日趋僵化

B．强化了门第出身观念

C．提高了科举考试的公正性

D．杜绝了科场舞弊现象

2 . 秦汉两代朝廷非常重视道路的建设。秦兼并六国之后，建立了以咸阳为中心的道路交通网；西汉武帝时，在秦成果的基础上，开辟了通向西南、西域、夜郎等地的交通道路；东汉的都城洛阳则是“处于中土，平夷洞达，万方幅凑”的交通枢纽。这些成就的取得（     ）

A．保证了秦汉商品经济的高度发展	B．说明交通是秦汉地方治理的核心
C．得益于加强中央集权的政治需要	D．确保了中央对地方的绝对领导权

3 . 皇权与相权的矛盾是中国古代中央统治集团内都的一对主要矛盾。唐朝为解决这对矛盾所采取的措施是（     ）

A．实行行省制

B．设置节度使

C．实行三省六部制

D．实行三公九卿制

4 . 日本学者宫崎市定将宋代视为“看不见篡夺”的时代。他说：“在唐以前的中世，强有力的贵族一旦压倒皇室，就要发生篡夺，宋以后，便看不见篡夺了，天子的地位非常稳定。”宫崎市定作出上述判断的依据可能是，宋代

A．杯酒释兵权，皇权达到顶峰	B．采用二府三司制，维护君主权威
C．设监察御史，完善监察体系	D．派遣文官任知州，加强中央集权

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一 美国汉学家亚瑟·莱特认为中国传统性格有如下十三种特征：1.服从权威——父母或长上2.服从礼法3.尊重过去和历史4.好学，尤其好学正统的经典5.循例重俗6.君子不器7.主张逐渐的变革8.中庸之道9.与人无争10.任重致远11.自重与自尊12.当仁不让，不妄自菲薄13.待人接物，中规中矩

材料二 社会学者丹尼尔·勒纳在“传统者”和“现代人”之间，设定了“过渡人”这个概念。……中国的“过渡人”（主张向西方学习的一类人）一直在新、旧、中、西中摇摆不定。他一方面要扬弃传统的价值，因为它是落伍的；另一方面，他却极不情愿接受西方的价值，因为它是外国的，他强烈地希望中国能成为一个像西方的现代化工业国家，但同时他又自觉或不自觉地保护中国传统的文化。

——摘编自金耀基《从传统到现代》

材料三 当传统文化的特质与西方文化的特质无法合成为一时，其反应不外二途：一种是出于种族中心主义作祟，感情地拒绝西方的价值；一种是摆脱种族中心主义羁勒，理性地、痛苦地放弃腐蚀了的传统的价值。前一种反应妨害了现代化的发展，其结果是自外于世界的潮流，后一种反应则加速了现代化的发展，参与到世界的湖流中。

——摘编自丹尼尔·勒纳《传统社会的消逝》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明古代中国人“服从权威父母或长上”及“好学，尤其好学正统的经典”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，从政治、经济、思想等方面指出近代中国出现“过渡人”的原因。近代中国的洋务派是否具有“过渡人”的特征？简要说明你的理由。
(3)根据材料三，结合19世纪末20世纪初期的史实，说明近代中国出现的材料中所述的两种“反应”的有关历史事件。

6 . 元代《中庵集》中记载：“天子理万物”，无法亲自处理之事，则交由中书代为。中书省，以天子之令，执宰天下，“其事权不可不专”。这反映了元朝

A．中书省出现擅权现象	B．皇权独尊受到威胁
C．中央集权得到了强化	D．宰相权力得到加强

7 . 汉武帝时规定：诸侯王死后，除了嫡长子继承王位外，其他子弟也可以受封土地为列侯。这一措施的实施使

A．宗法体系遭受了破坏	B．郡国并行成为了历史
C．藩镇割据被彻底消除	D．中央集权获得了强化

9 . 元朝修筑了四通八达的驿道，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资；相隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。元朝政府还颁布了专门针对邮驿制度的《站赤条例》这些措施

A．促进了中外文化的交流	B．结束了藩鎮割据的局面
C．减轻了各族人民的负担	D．巩固了多民族国家的统一

10 . 忽必烈进入中原，建立元朝，以中书省分驻地方，称行中书省，以便直接控制、处理地方政务……各省还设有行枢密院和行御史台分管军事和监察。这样设置旨在

A．提高行政效率	B．巩固中央集权统治
C．发展民族关系	D．建立军政合一国家