2 . 西晋初年，刘寔在《崇让论》中说：“官职有缺，主选之吏不知所用，但案官次而举之。同才之人先用者，非势家之子，则必为有势者之所念也。”造成这一现象的制度因素是（     ）

A．分封制

B．三公九卿制

C．世卿世禄制

D．九品中正制

4 . 秦汉两代朝廷非常重视道路的建设。秦兼并六国之后，建立了以咸阳为中心的道路交通网；西汉武帝时，在秦成果的基础上，开辟了通向西南、西域、夜郎等地的交通道路；东汉的都城洛阳则是“处于中土，平夷洞达，万方幅凑”的交通枢纽。这些成就的取得（     ）

A．保证了秦汉商品经济的高度发展	B．说明交通是秦汉地方治理的核心
C．得益于加强中央集权的政治需要	D．确保了中央对地方的绝对领导权

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。叶梦得《石林燕语》卷九云：“汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。”此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二 延康元年，吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立“九品官人之法”，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物家世，第其高下。

——《通典·选举二》

材料三 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾曰：“近场帝始置进士之科，当时犹试策而已，”……科举由应试人于一定日期，投牒自进，按科应试。共同竞争，试后有黜落，中试者举用之；然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。

——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》

(1)根据以上材料和所学知识，概括我国古代选官主要标准的演变。
(2)根据材料三，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因，概括科举制的特点。

7 . 科举制使官员选拔变得更加公平公正，中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善。下列各项中，可以体现这一制度的是（     ）

A．“以爵赏战功，故云军爵”	B．“世胄蹑高位，英俊沉下僚”
C．“上品无寒门，下品无士族”	D．“朝为田舍郎，暮登天子堂”

8 . “唐末诸司使，内臣（宦官）领之。枢密使参预朝政，始与宰相分权矣。降及五代，改用士人，枢密使皆天子腹心之臣，日与议军国大事，其权重于宰相。太祖受命，以宰相主文事，参知政事佐之；枢密使专掌武事，副使佐之。”对材料理解最准确的一项是

A．唐末五代就已开始设置枢密使	B．枢密使是皇帝的心腹之臣
C．枢密使的设立是为了分割相权	D．皇权与相权既矛盾又互相依赖

9 . 黄宗国在《中国古代官僚政治制度研究》提到：贞观初年，太宗签署了中书省起草的关于征点十八岁以下男丁为兵的敕文，下发到门下省。当时担任给事中的魏征，坚持不肯署敕，这个命令最终无效。这表明唐代的三省六部制

A．在一定程度上加强了权力的监督，抑制了皇权的膨胀

B．使三省闾既相互牵制，又互为补充，提高了行政效率

C．有效地避免了权臣独揽大权，有利于加强专制主义皇权

D．使中枢机构的决策、执行和审议分开，避免决策失误

10 . 元朝在地方实行某项制度，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。该项制度是

A．分封制

B．察举制

C．郡县制

D．行省制