1 . 西周实行分封制和宗法制。分封制建构起纵向的统治秩序,加强了王权。宗法制则从普遍存在的宗族关系层面,增强了周王的影响力。由此可知西周政治制度建构的出发点是
A.加强中央对地方的管理 | B.防止商朝旧贵族的复辟 |
C.实现统一有序的国家治理 | D.维护等级分明的贵族政治 |
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2021-11-13更新
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946次组卷
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12卷引用:湖南省长沙市湖南师大附中2021-2022学年高一上学期第一次大练习历史试题
湖南省长沙市湖南师大附中2021-2022学年高一上学期第一次大练习历史试题江苏省徐州市2022届高三上学期期中抽测历史试题湖北省荆门市龙泉中学2021-2022学年高一11月月考历史试题(实验班)新疆乌鲁木齐市新疆师大附中2021-2022学年高二12月月考历史试题甘肃省嘉峪关市第一中学2021-2022学年高一上学期期末考试历史试题内蒙古阿拉善左旗某校2021-2022学年高一上学期期中历史试题河北省衡水中学2021-2022学年高三上学期六调考试历史试题河南省灵宝市第五高级中学2021-2022学年高一上学期期末历史试题云南省红河州弥勒市第四中学2022-2023学年高二9月月考历史试题专题过关01从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-2022-2023学年高一历史上学期期中期末考点大串讲(中外历史纲要上)四川省绵阳市江油市太白中学2022-2023学年高二3月月考历史试题河南省济源高级中学2022-2023学年高二4月月考历史试题
2 . 内外服制度下,商王只被认为是联盟的“诸侯之长”,内外服之间是一种松散的政治联盟;分封制下的周天子变成了名副其实的“诸侯之君”,西周形成了“共主”名义下的地方分权体制;秦郡县制下,中央对地方进行直接控制,形成君主“独制”格局。这种变化
A.体现了中华文明走向一体的过程 | B.巩固了血缘纽带的宗法政治体制 |
C.成为了王朝开拓疆土的主要手段 | D.持续强化了君主专制的集权统治 |
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3 . “王臣”在商周原为王室所有,在王室左右活动。到西周晚期“率土之滨,莫非王臣”。“王臣”已用来指代自王以下整个周王国里的人。其内涵变化反映了
A.贵族政治的渐趋衰落 | B.下层民众的身份跃升 |
C.礼乐制度的严重破坏 | D.天下一同的观念认同 |
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2021-07-12更新
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438次组卷
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12卷引用:湖南省长沙市宁乡市2022届高三上学期开学考试历史试题
湖南省长沙市宁乡市2022届高三上学期开学考试历史试题清华大学中学生标准学术能力诊断性测试2022届高三7月测试历史试题江西省赣州市赣县第三中学2021-2022学年高一9月月考历史试题吉林省长春北师大附属学校2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题福建省晋江市第一中学2021-2022学年高三上学期第二次阶段考历史试题高一历史上学期期末达标测试卷 1--2021-2022学年统编版2019必修中外历史纲要上册广东省广州市天河外国语学校2022届高三下学期3月历史名校模拟卷(六)河南省平顶山市蓝天高级中学2021-2022学年高一上学期期末考试历史试题湖北省荆州市沙市中学2022-2023学年高一上学期第一次月考历史试题福建省莆田市仙游县枫亭中学2023届高三上学期期中考试历史试题四川省遂宁市安居育才中学2024届高三10月月考文综历史试题江西省南昌市三校(南昌市第一中学、南昌市铁路第一中学、南昌市第十中学)2024届高三上学期第一次联考历史试题
4 . 从考古发掘的文物上看,周初,地处边陲的几大诸侯国出土的青铜器,多是周王室的制品,少有封国的器物。迨至西周后期,封国器物不仅数量多,而且制作精美,甚至超过了周王室器物的水平。这表明
A.分封制促进了社会发展 | B.分封制度已经瓦解 |
C.诸侯威胁了王室的权威 | D.礼乐制度遭到破坏 |
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2021-07-07更新
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538次组卷
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22卷引用:湖南省长沙市长郡中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题
湖南省长沙市长郡中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题河南省全国百强校领军考试2020-2021学年高二下学期期末联考历史试题黑龙江省大庆铁人中学2022届高三上学期开学考试历史试题广东省六校2022届高三上学期第一次联考历史试题广东省揭阳市普宁市华侨中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题陕西省西安市长安区第一中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题安徽省蚌埠第三中学2021-2022学年高二10月月考历史试题江苏省淮安市马坝高级中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题(选修)山东省济南市莱芜第十七中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题重庆市第八中学2022届高三上学期期中考试历史试题福建省莆田第二十五中2021-2022学年高三上学期期中历史试题广东省梅州市梅县区南口中学2021-2022学年高三10月月考历史试题内蒙古包头市第四中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题湖北省荆州市沙市中学2021-2022学年高二上学期期末考试历史试题江苏省扬州中学2022届高三4月月考历史试题辽宁省沈阳市第八十三中学2022-2023学年高二上学期期中考试模拟历史试题河南省信阳市淮滨县新时代学校2022-2023学年高二上学期期中模拟考试历史试题(B卷)江西省宜春市上高二中2022-2023学年高二上学期第二次月考历史试题河南省信阳市信阳高级中学2023-2024学年高二上学期开学考试历史试题山东省青岛第十七中学2023-2024学年高二10月月考历史试题内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第一中学2023-2024学年高二上学期期中历史试题山东省青岛市2023-2024学年高二下学期期中冲刺(三)历史试题
5 . 周代实行“赐姓制度”,即周天子对异姓诸侯的原有之姓重新加以申命,如《左传》记载“周天子封舜后胡公满于陈,赐姓曰妫”。“天子赐姓”在当时
A.造成了大量新姓产生 | B.扩大了政治统治基础 |
C.不利于族群间的融合 | D.旨在顺利推行分封制 |
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2021-09-09更新
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531次组卷
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13卷引用:湖南省岳阳市岳阳县2022届高三上学期期中考试历史试题
湖南省岳阳市岳阳县2022届高三上学期期中考试历史试题四川省遂宁市射洪中学2022届高三上学期第一次月考历史试题甘肃省张掖市民乐县第一中学2022届高三10月月考历史试题新疆乌鲁木齐市第八中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题广东省汕头市澄海中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题山西省太原市山西大学附中2022届高三10月月考历史试题西藏拉萨那曲高级中学2022届高三上学期期中考试文综历史试题广东省佛山市第一中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史(选考)试题河南省大联考2022届高三上学期阶段测试(一)历史试题四川省峨眉第二中学校2021-2022学年高二5月月考历史试题高考必刷卷·单元提升卷历史2024-政治发展史检测卷(B卷)广东省东莞实验中学2023届高三上学期第二次月考历史试题湖北省武汉市部分重点中学2023-2024学年高二下学期期中考试历史测试卷
名校
6 . 周初在“册命”典礼上,周王宣布封疆的范围、土地的数量,并将区域里的臣民一起赐予受封者,受封者则接受周王赏赐的官爵、奴隶、礼器和仪仗等。“册命”典礼
A.强化了政治隶属关系 | B.实现了对地方的直接控制 |
C.加剧了诸侯争霸的现象 | D.建立了封建官僚政治体系 |
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2021-10-16更新
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315次组卷
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7卷引用:湖南省怀化市第五中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题
7 . 宋代史学家司马光将“周天子任命韩、赵、魏三家为诸侯”列在《资治通鉴》之首,司马光意在强调
A.先秦时期政治变革的加速 | B.周天子开始成为“天下共主” |
C.专制主义制度在中国的确立 | D.分封制的进一步加强 |
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2021-07-07更新
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302次组卷
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4卷引用:湖南省常德市第一中学2022届高三上学期第一次月考历史试题
湖南省常德市第一中学2022届高三上学期第一次月考历史试题西藏拉萨市2021届高三一模文综历史试题(已下线)【考点练】2022届高三历史大数据精选试题重组模拟卷(全国通用)-卷01先秦政治制度2021年广东历史高考变式题
8 . 西周建立后实行分封制,封周公子伯禽于鲁,封召公头于燕,封成王弟叔虞于晋,封功臣姜尚于齐。西周分封制的实行
A.是中华文明起源的标志性事件 | B.实现了从诸侯争霸到皇权的统一 |
C.实现了周王对地方的直接控制 | D.加强了周天子对地方的管辖统治 |
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2021-11-11更新
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172次组卷
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2卷引用:湖南省湖湘教育三新探索协作体2021-2022学年高一11月期中联考历史试题
9 . 西周分封制下,在回答何以治国时,齐国太公望“尊贤尚功”、周公旦则强调“亲亲上恩”,各受封诸侯国因地制宜,视俗立法,形成鲁有“周公之藉”,楚有“僕区之法”,晋有“被庐之法”的局面,这说明西周
A.分封制与宗法制的有机统一 | B.周核心价值的异化现象 |
C.地域差异对王权的巨大冲击 | D.分封制的固有弊端凸显 |
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2022-01-20更新
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156次组卷
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2卷引用:湖南省常德市石门县第一中学2022届高三上学期12月月考历史试题
10 . 学者王家范研究指出:“宗法制远不是在西周王朝各地统一施行的制度,现在知道至少楚国、吴国都没有实行。”这表明
A.宗法制度已经走向瓦解 | B.当时分封制度受到挑战 |
C.楚吴两国脱离王室控制 | D.各封国有较大的独立性 |
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2021-10-29更新
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128次组卷
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5卷引用:湖南省衡阳市第一中学2022届高三上学期期中历史试题