名校
1 . 据文献记载,楚人是殷人的后裔,先祖出自帝颛顼高阳氏,其创始君主是熊绎。《史记·楚世家》曾载:“熊绎当周成王之时,举文、武勤劳之后嗣,而封熊绎于楚蛮,封以子男之田,姓芈氏,居丹阳。”据此可知,西周初期
A.构建了大一统王朝的国家制度 |
B.分封了异姓诸侯以拓展疆域 |
C.实现了中央对地方的垂直管理 |
D.确立了君主独尊的集权意识 |
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2021-05-09更新
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980次组卷
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12卷引用:北京市朝阳区2021届高三二模历史试题
北京市朝阳区2021届高三二模历史试题湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中2021届高三仿真模拟(六)历史试题2022年高考历史一轮复习讲练测-第1课夏商西周的政治制度(已下线)备战2022年高考历史一轮复习考点帮-政治史-考点01先秦政治制度(已下线)【考点练】2022届高三历史大数据精选试题重组模拟卷(全国通用)-卷01先秦政治制度山西省太原市第五中学2022届高三9月月考历史试题(已下线)2022年新高考历史模拟好题精选(第1期)-专题01中国古代的政治制度黑龙江省哈尔滨市第九中学2022届高三10月月考历史试题(已下线)第1课中华文明的起源与早期国家(重难点突破)-2022高考历史一轮复习思维导图+重难点突破(中外历史纲要)(已下线)高频考点03分封制 -【高频考点专练】2023年高考历史一轮复习模拟题汇编(第一辑)(全国通用)中华文明的起源与早期国家-纲要上-2023届高三一轮课时练习卷黑龙江省佳木斯市第十二中学2023届高三上学期开学考试历史试题
名校
2 . 柳宗元在《封建论》中写道:“彼封建者,更古圣王尧、舜、禹、汤、文、武而莫能去之。盖非不欲去之也,势不可也……封建,非圣人意也……德又大者,诸侯之列又就而听命焉,以安其封。”据此可知,柳宗元认为分封制
A.由古人所处客观环境决定 | B.与圣人个人意志紧密相关 |
C.促使国家由松散走向紧密 | D.有利于周代政治稳定发展 |
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2021-05-05更新
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338次组卷
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4卷引用:2021年高考历史终极猜题卷(新高考版河北地区专用)
3 . 周武王“封商纣子禄父殷之余民……使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父治殷”;成王时,“周公迁殷顽民于成周(洛邑)……周公亲自监之”。对该现象理解最为准确的是西周
A.分封先代贵族后代 | B.实行礼乐等级制度 |
C.周公辅佐成王执政 | D.治理国家因时而变 |
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名校
4 . 周朝实行一夫一妻制度,媵(yìng)妾制度兴起。周天子将王室之女嫁给诸侯须以侄、娣从媵陪嫁,并规定两同姓(姬姓)诸侯国也出两陪嫁女,陪嫁女又各有两人从媵,并规定“诸侯- -聘九女,诸侯不再娶”。周天子这种做法
A.是实行分封制的体现 | B.确立了王权至上地位 |
C.干涉了诸侯国的内政 | D.有利于加强地方控制 |
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2021-05-01更新
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280次组卷
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3卷引用:华大新高考联盟2021届高三4月教学质量测评历史试题(广东卷)
名校
5 . 有学者指出,与异族联姻贯穿于西周王朝始终,并成为其政治特色之一。据文献记载,西周十二王的王后来自西羌族的较多,如武王后邑姜、成王后王姒、康王后王姜、昭王后王祁、穆王后王俎姜等。这种联姻
A.促进了西周王朝迅速崛起 | B.建立了等级森严的宗法制 |
C.有利于多元一体国家发展 | D.形成了华夷之辨的民族观 |
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2021-04-27更新
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295次组卷
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4卷引用:吉林省松原市宁江区实验高级中学2021届高三4月月考历史试题
6 . 《史记·周本纪》记载:“武王追思先圣,乃褒封神农之后于焦(今河南三门峡陕县),黄帝之后于祝(今江苏丹阳),帝尧之后于蓟(今天津蓟县),帝舜之后于陈(今河南淮阳),大禹之后于杞(今河南杞县)。”这一做法
A.体现了中国历史的延续 | B.有利于巩固新兴的西周政权 |
C.实现了周朝的集权统治 | D.说明了周人的政权基础薄弱 |
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2021-04-24更新
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493次组卷
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8卷引用:河南省六市2021届高三下学期第二次联考文综历史试题
名校
7 . 王国维先生在《殷周制度论》中指出:“自殷以前,天子、诸侯、君、臣之分未定也。逮克殷后新建之国,皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子,由是天子之尊,非复诸侯之长而为诸侯之君。”这反映了
A.西周分封加强了对地方的控制 | B.商朝未能实现对地方有效管辖 |
C.血缘分封制成为中央集权的基础 | D.商周君臣关系是宗法制主要区别 |
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2021-04-23更新
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385次组卷
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5卷引用:天津市2021届高三下学期复习练习(一)历史试题
8 . 《左传》中“封建亲戚,以藩屏周”说的是西周流行的
A.世袭制 | B.禅让制 | C.宗法制 | D.分封制 |
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2021-04-18更新
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175次组卷
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3卷引用:上海市静安区2021届高三二模历史试题
9 . 现代化是人类社会不可抗拒的历史大趋势,国家治理体系和治理能力现代化被称为四个现代化之后的“第五化”。阅读材料,回答问题。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/4/13/2699128809971712/2699536799137792/STEM/8b1a6970fa1242609f0d9cf6b18bbc87.png?resizew=554)
(1)概括材料一中武王“分封”对象的特点。结合所学,指出“分封”在当时的现实意义。
(2)根据材料二,概括唐太宗对隋文帝“治国”的评价。结合所学,从优化决策的角度指出唐初统治者实行的相关制度及其合理性。
(3)根据材料三,结合所学,请选择阐述:①概述布达拉宫经五世达赖喇嘛重建后形成的建筑特色。“重建白宫”得到了当时中央政府的大力支持,从“国家治理”的角度扼要说明这一事件的政治意义。②指出布达拉宫作为世界文化遗产的历史价值。依据材料三概述新中国保护和修缮布达拉宫的原因。
材料一 封商纣子禄父殷之余民……封诸侯,班赐宗彝,作分殷之器物。武王追思先圣王,乃封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚夫为首封。
——司马迁《史记》
材料二 上(唐太宗)谓房玄龄、萧瑀曰:“隋文何等主?”对曰:“克已复礼,勤劳思政,……虽非性体仁明,亦励精之主也。”上曰:“公得其一,未知其二。此人性至察而心不明。……至察则多疑于物。自以欺孤寡得之,谓群下不可信任,事皆自决,虽劳神苦形,未能尽合于理。朝臣既知上意,亦复不敢直言,宰相已下,承受而已。朕意不然。以天下之广,岂可独断一人之虑?……”因令有司:“诏敕不便于时,即宜执奏,不得顺旨施行。”
——刘昫《旧唐书•本纪第三•太宗下》
材料三 布达拉宫大事记
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/4/13/2699128809971712/2699536799137792/STEM/8b1a6970fa1242609f0d9cf6b18bbc87.png?resizew=554)
(1)概括材料一中武王“分封”对象的特点。结合所学,指出“分封”在当时的现实意义。
(2)根据材料二,概括唐太宗对隋文帝“治国”的评价。结合所学,从优化决策的角度指出唐初统治者实行的相关制度及其合理性。
(3)根据材料三,结合所学,请选择阐述:①概述布达拉宫经五世达赖喇嘛重建后形成的建筑特色。“重建白宫”得到了当时中央政府的大力支持,从“国家治理”的角度扼要说明这一事件的政治意义。②指出布达拉宫作为世界文化遗产的历史价值。依据材料三概述新中国保护和修缮布达拉宫的原因。
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名校
10 . 据史书记载,武王伐商后,虽诛杀了纣王及其帮凶,但对于商王朝的后裔则相对宽容,还将纣王之子武庚封于殷,后武庚叛乱被镇压,周公又封纣王的兄长微子于宋并奉殷祀。周王室的这种做法,体现了
A.分封制等级森严的特征 | B.王权专制与原始民主的调和 |
C.宗法制立嫡以长的特色 | D.礼乐文明下的人道主义精神 |
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2021-04-13更新
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257次组卷
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4卷引用:宁夏银川市2021届高三二模文综历史试题
宁夏银川市2021届高三二模文综历史试题河北省张家口市宣化第一中学2021届高三高考押题卷(一)历史试题四川省凉山宁南中学2020-2021学年高二下学期第二次月考历史试题(已下线)考点01中华文明的起源与早期国家-【精华备考】2023年高考一轮基础学案(纲要上)