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解析

| 共计 4 道试题

2021·全国·高考真题

单选题-单题 | 较难(0.4) |

科举制隋唐科举制

真题名校

1 . 明代，在浙江桐乡县，地方官员若出身进士，当地的秀才就“不胜谄事”，若出身举人，便随意提出要求，“苟不如意，便加词色犯之”。这现象反映出

A．官员士绅之间关系紧张	B．士人舆论左右地方政事
C．出身等级决定行政能力	D．科考功名影响官员威望

2021-06-13更新 | 15595次组卷 | 128卷引用：广西南宁市宾阳县宾阳中学2021-2022学年高二10月月考历史试题

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2021·广东广州·二模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

科举制

名校

2 . 北宋时期，山西人司马光主张按照行政区划分配科举录取名额，江西人欧阳修主张按照才学录取。后来，参加争论的人非常多，上至皇帝，下至一般官员都参与其中。这反映宋代

A．科举选才标准变化	B．社会发展存在区域差距
C．君主专制不断强化	D．地方行政权力逐步扩大

2021-04-26更新 | 1264次组卷 | 16卷引用：广西南宁市第二中学2021届高三5月模拟文科综合历史试题

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21-22高二上·河北保定·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

科举制

名校

3 . 唐太宗时期，将科举与做官直接联系起来；武则天增设武举，扩大了科举的范围；唐玄宗时期，扩大人才队伍的来源，使得平民有更多机会进入科举考试。据此可知，唐代

A．门阀士族已经消亡	B．官僚机构重叠庞杂
C．统治基础逐步扩大	D．考试程序日趋完备

2022-03-12更新 | 305次组卷 | 3卷引用：广西南宁市宾阳中学2021-2022学年高二下学期5月月考历史试题

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21-22高一上·广西南宁·期中

材料分析题 | 适中(0.65) |

科举制

名校

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一

朝代	选官制度	标准	办法	选官权
夏商西周	世卿世禄制	血缘	亲贵合一，世代相传	奴隶主贵族
战国	军功爵禄制	军功	军功、养士、客卿	国军、贵族
汉朝	察举制	品德、才能	察访人才，举荐做官	地方官员
魏晋南北朝	九品中正制	门第	品第士人，按品授官	中央官员
隋唐	科举制	才学	分科考试，以成绩优劣取舍	朝廷、中央

——摘编自邵长峰《中国古代选官制度的演变》

材料二由于科举考试科目由朝廷设置、考试内容由朝廷确定并由朝廷最终决定应试者的去留取舍，从而从根本上剥夺了地方的取人用人权，垄断了从中央到地方的各级官职。科举制不再唯门第、财产是问，而是通过公开考试、平等竞争、择优取士来选拔官吏，这就在较大的社会范围内为社会各阶级，阶层的才能之士通过科举进入仕途提供了一个比较公平的竞争平台和机会，客观上为社会各阶级，阶层的上下流动创造了条件。同时，科举制下不断定期的、几乎面向全社会的开科取士，使大批中小地主及平民百姓的优秀子弟通过科考脱颖而出，参与国家政权。

——摘编自王自周《浅论科举制的影响》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦汉以来中国选官制度演变的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明科举制在封建统治方面产生的影响。

2022-02-12更新 | 113次组卷 | 3卷引用：广西南宁市宾阳中学2021-2022学年高一上学期期中历史试题

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