2 . 两汉实行州都推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于（     ）

A．提升社会文化水平	B．排除世家子弟入仕
C．官员特权受到否定	D．鉴别官员道德水平

3 . 我国古代的选官制度经历了“世官制——察举制——九品中正制——科举制的变化。以下有关选拔官员的主要依据与其搭配正确的是

A．血缘——品行才学——门第声望——考试成绩

B．考试成绩——血缘——门第声望——品行才学

C．考试成绩——品行才学——门第声望——功绩

D．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望

4 . 宋朝时期“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，这种状况反映了

A．门第观念流行	B．雇佣关系发展
C．社会控制严密	D．身份趋向平等

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。

——《礼记》

材料二：汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”

——《后汉书·百官志注》

材料三：唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”

——转引自韩国磐《隋唐五代论集》

（1）材料一表明先秦时期选拔人才的制度是什么？
（2）材料二中的选官制度有何进步性
（3）据材料三并结合所学知识，分析科举制的影响。

6 . 南朝时某官负责管理骑兵，有人问他管多少马匹，他答道：“不知马，何由知数”。又问他近来马死了多少，他答道：“未知生，焉知死。”该事例较为典型地反映出当时（       ）

A．佛道思想对社会的消极影响	B．儒学正统地位衰落
C．社会动荡严重影响经济发展	D．选官制度存在弊端

7 . 东晋时期，司马皇族与世家大族（如琅琊王氏）建立起“王与马，共天下”的政治关系，“共”天下是这一时期的主流，“争”天下只是个别的特殊现象，且为整个门阀集团所不容。强大的门阀势力，成为支撑这个政权的重要柱石。这表明当时

A．门阀政治削弱了中央集权	B．皇权与族权实现了相互制衡
C．选官制度影响着政治的发展	D．门阀政治的建立具有合理性

8 . “朝为田舍郎，暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求。隋唐后，他们实现这一理想的主要途径是

A．等待朝廷察举

B．投笔从戎戍边

C．依靠门第做官

D．参加科举考试

9 . “所谓‘怀牒自列’，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开……是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。”这段文字描述的选官制度是

A．世官制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

10 . 钱穆在《国史新论》记载：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……，综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“这两种制度”分别是

A．察举制、三公九卿制	B．九品中正制、三省六部制
C．科举制、三公九卿制	D．科举制、三省六部制