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解析
| 共计 146 道试题
1 . 唐初地方实行州县两级制,州的数目多而辖地较小,小的州辖县仅二三个,人口仅几万至十几万。史载,唐太宗曾把300多位州刺史的名字写在卧室屏风上,经常检查他们的政绩以决定奖惩升降。材料表明唐初
A.地方政治自主性得到增强B.加强了中央对地方的控制
C.皇权与相权矛盾日趋激化D.政府的行政效率极大提高
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 唐初实行府兵制,在长安附近各州设置军府,选拣均田农民担任府兵卫士。开元二十五年,根据边防需要,唐政府“抓募丁壮,长充边军,增给田宅,务加忧恤”,由朝廷供给资粮,长期戍边。从府兵到募兵制的变化(     
A.适应了商品经济快速发展的需要B.推动了土地私有制的发展
C.为安史之乱和藩镇割据埋下隐患D.增强了唐政府的边防实力
2021-02-25更新 | 236次组卷 | 33卷引用:河南省三门峡市外国语高级中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题
3 . 宋朝知州批准的公文,要下发到州内和所辖各县时,必须得经过通判签字,即通判和知州联合署名。这一措施
A.强化了君主专制B.加强了中央集权
C.助长了政治腐败D.解决了地方制据
4 . 宋太祖下诏:“诸州通判、官粮科院至任,并须躬自检阅帐籍所列官物,不得但凭主吏管认文状。”据此可知,通判的设置
A.保证了国家财政的增长B.加强了中央监察的权力
C.有利于中央集权的加强D.影响了地方决策的效率
5 . 下表所示为宋代州一级行政区划建制说明。表格内容反映了宋代
A.皇帝地位的下降B.地方分离的倾向
C.中央集权的加强D.疆域范罔的拓展
2021-02-04更新 | 72次组卷 | 1卷引用:河南省新乡市2020-2021学年高一上学期期末考试历史试题
6 . 宋代规定:凡诸州行文公事,必须有知州和通判联合署名才能生效。以致有位爱吃螃蟹的人被任命为知州时,提出到“有螃蟹无通判处”。这说明,通判
A.与知州争权激烈B.拥有独立的行政权
C.经常地滥用职权D.有监督知州的权力
2021-01-29更新 | 129次组卷 | 1卷引用:河南省天一大联考2020-2021学年高一上学期期末考试历史试题
7 . 后晋节度使安重荣喊出“天子,兵强马壮者当为之,宁有种耶”的狂言。宋朝建立后,宋太祖为抑制武将势力膨胀采取的措施是
A.中央设三省六部B.实行崇文抑武方针
C.地方设通判监督D.征兵制取代募兵制
8 . 下表是汉至唐的分封情况。据此可知,分封
朝代分封后果
8个异姓王、9个刘姓王七国之乱
西晋27个同姓王八王之乱
册封“异姓王”藩镇割据

A.易造成国家动荡B.在汉代发展到鼎盛
C.在当时仍占主流D.对象以异姓王为主
9 . 我国自古就是多民族国家,各民族在相互交往中逐渐融合。历代中央政府处理与少数民族关系时,采取过很多措施。按照下表这种分类,将下列事件填入并完成该表。
A.征伐匈奴     B.西域都护府     C.宋辽夏金政权对峙   D.文成公主进藏     E.榷场      
F.澎湖巡检司    G.昭君出塞   H.宣政院     I.开通丝绸之路    J.驻藏大臣
民族融合的方式措施
(1)战争
(2)和亲
(3)机构
(4)互市
(5)共治

2021-01-16更新 | 97次组卷 | 1卷引用:河南省平顶山市第一中学(新区)2020-2021学年高一上学期教学质量评估(二)历史试题
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一 在赵宋王朝重建封建中央集权制度的过程中,特别是在平定节度使李药、李重进的反叛之后,宋太祖实行朝官知县,文官知州,设通判制度,加强中央对地方的经济控制,将地方官僚生杀大权收归中央,收回地方节度使的兵权,为赵宋王朝300年沿袭不变,基本上形成了“政出于一”“权归于上”的高度中央集权体制奠定基础。在中央官僚机构的设置上,中书门下管行政、枢密院管军事、财政权归于三司主管,而台谏制度的建立,又给言官“风闻言事”的监督权,从而对皇权和相权进行了限制。

——摘编自王志立《北宋官僚权力制约机制评析》

材料二   古代雅典对官员和政治精英们的权力予以控制和约束,并保证政务信息的公开和透明,以充分保障公民有能力也有可能行使自己的政治权利。雅典构建了一套预防权力集中的机制,如议事会的常设机构采取的是10个部落轮流当政的办法,议事会的负责人也由抽签决定,每天更换,任何人不得在一年中两次担任负责人。雅典陪审法庭没有专设法官,任何判决都由全体陪审员投票决定。雅典还通过公民大会、议事会和陪审法庭,对公职人员进行监督,实行“认可听证会”。“认可听证会”就是在公民大会上经常就国家重要公职人员的工作是否称职进行信任投票,不称职,或被免职,或被撤职查办。

——摘编自张慧、张文伟《古代雅典民主政治特殊性分析》


(1)根据材料一并结合所学知识,概括北宋加强官僚权力制约机制的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出古代雅典防止权力集中所采取的措施。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,分析导致北宋和古代雅典权力制约机制不同的主要原因。
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