| A．有利于限制皇权 | B．确立了官修史书正统地位 |
| C．削弱了三省职权 | D．强化了君主对舆论的控制 |
| A．中央集权的加强 | B．尊崇儒家经术 |
| C．形成中外朝制度 | D．盐铁专卖制度 |
材料— “汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。最高议事机关称政事堂，一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。”
——钱穆《国史新论》
材料二 隋朝建立后，隋文帝杨坚毅然废去九品中正制度，行科举之制。隋代的常选有进士、明经和秀才。隋代开科考试选拔人才，尚未形成一种完备的制度。到了唐朝，在隋朝的基础上扩而大之。取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科，其他医、卜、星、相、琴、棋、书、画均可登科。科举除常举外还有制举，由皇帝亲自主持，制举录取人数一次只一二人到五六人，因而在科举考试中不占重要地位。唐代积极推行和发展科举制，打破了门阀士族垄断政权的局面，为庶族地主开辟了入仕的途径。
——摘编自房列曙、木华《中国文化史纲》
材料三 唐承隋制，前期赋役上实行①。所谓“有田则有租，有身则有庸，有户则有调”,它以民户授田为基础和前提。安史之乱后，中原经济残破，土地兼并严重，国库空虚，赋役失衡，农民负担严重。②是针对以上诸多社会问题而制定的，“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”,只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。
——摘编自朱红琼《唐朝财政制度演变对国家治理能力的影响》
请回答：
(1)根据材料一指出唐代政治制度的名称，并结合所学知识分析其作用。
(2)根据材料二指出唐代对科举制的发展，并结合所学知识分析科举制的意义。
(3)根据材料三并结合所学知识，写出①、②所示的赋税制度的名称，并据此说明唐代赋税征收依据的变化。
| A．通过分散相权达到集权的目的 | B．用六部牵制宰相的权力 |
| C．通过加强相权达到集权的目的 | D．取消宰相，加强皇帝权力 |
| A．君主专制达到顶峰 | B．中枢权力的再分配 |
| C．内朝外朝分工明确 | D．君权相权互相节制 |
| A．确立道教的官方正统地位 | B．神化皇室以提升皇权神威 |
| C．削弱儒学主流思想的根基 | D．寻求长生不老的养生秘术 |
| 朝代 | 参加的主要官员 |
| ① | 六部尚书、督察院、阁臣 |
| ② | 三公九卿、列侯、二千石、大夫及博士 |
| ③ | 议政王大臣、军机大臣 |
| ④ | 中书、门下、尚书三省宰相及六部官员 |
| A．④②③① | B．②④①③ | C．④②①③ | D．②④③① |
| 武帝时 | 尚书台的实权逐渐加重；设置大司马取代太尉，并附加兼职，如大司马（兼）大将军 |
| 昭帝、宣帝时 | 大将军执掌军事，其职权也涉及政务，统领内朝 |
| 哀帝时 | 大司马领衔三公之职 |
| A．权臣乱政的根源所在 | B．君主专制遭到削弱 |
| C．中枢运行机制的异动 | D．武将把持军政大权 |
| A．中央集权制度不断完善 | B．皇权为核心的尊卑观念 |
| C．确立儒家思想正统地位 | D．众星拱月式的分封局面 |
唐代吏部考试内容的利与弊
材料 唐朝科举考生在“省试及第”后，还须参加尚书省吏部的考试，及格后才能授官。吏部考试的主要内容有四个方面，即“身、言、书、判”。
“身取其体貌丰伟”，即要体格健壮，仪表堂堂；“言取其言词辩证”，即要语言流利，善言雄辩；“书取其楷法遒美”，即要书法端正工整，苍劲秀丽；“判取其文理优长”，即判决司法文书要引经据典，辞藻优美，谙练法律。
宋末元初史学家马端临在《文献通考》中写道：“选人之试判则务为骈四俪六，引援必故事，而组织皆浮词……与礼部所试诗赋杂文无以异，殊不切于从政。”明代文献《大学衍义补》有这样的记载：“若其于身必取其丰伟，于言必取其辩证，则晏婴之貌不扬，裴度之形短小；周昌之斯斯，邓艾之口吃，皆在所弃矣。”
——据许凌云《中国儒学史·隋唐卷》
分析说明唐代吏部考试内容的利弊，对其弊端如何补正，请举两例并说明理由。
