1 . 唐代科举取士，不仅看考试成绩，考生还要向礼部或达官贵人投献自己的代表作，称为“投卷”。杜牧把《阿房宫赋》投给太学博士吴武陵，由其推荐给东都试官，最终以第五名中举。这体现了唐代科举制

A．兼顾文化水平和行政能力	B．受到传统选官制度的影响
C．基本杜绝了高分低能现象	D．没有打破社会阶层的固化

2 . 唐朝中后期，看重文章词华的进士科地位超越了明经科，许多寒庶子弟因而置身高官，而一些擅长儒家旧学经术的山东士族“转成孤寒之族”。由此可知，唐朝中后期

A．儒家思想受到佛道冲击	B．选官取士标准不够合理
C．士族子弟的仕途被阻断	D．科举制有助于阶层流动

3 . 耕读文化是中华文明的重要组成部分，宋以前的耕读者成分简单，主要是隐逸之士和学生，且数量有限；宋代耕读理念形成并发展为广大的士人行为，扩展为普通的农家行为。这一变化

A．说明儒学正统地位日益巩固	B．提升了宋代官员的政治素养
C．促进了新思想新文化产生	D．有助于增强阶层的流动性

4 . 唐代科举考试由固定的官员主持，宋代则由朝廷临时任命主试官，称权知贡举，同时又增设权同知贡举若干人。这一变化旨在（     ）

A．提升主考官的权威	B．革除选拔考试的弊病
C．强化选官制的公正性	D．确保录取程序的严谨

5 . 科举制是中国古代一种通过分科考试形式选拔官员的制度，由隋朝开创，至清末废除，历1300多年。阅读下列材料内容，请将材料前字母填入时间轴对应的空格内。

A.姑苏自祥符间定制，秋举以四人为额，庆历中，就举者止二百人

——龚明之《中吴纪闻》卷一

B.自丙午科为始，年有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止。

——《奏定学堂章程》（1905年）

C.昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

——孟郊《登科后》

D.以上一切考试，凡四书、五经义，均不准用八股文程式，策论均应切实敷陈。

——《清德宗实录》卷485

E.科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。

——《七史选举志》

6 . 唐代及五代的科举考试存在“台阁近臣”向考官推荐有才学之人的“公荐制度”，以及考生向考官递交以前的考试成绩作为参考的“公卷制度”。宋代彻底废除了“公荐'及“公卷"制度，并规定推荐者要治罪。这表明宋代

A．科举考试制度逐步走向僵化	B．科举考试的公平性得到强化
C．科举制度产生新的官场腐败	D．选拔官员的手段越来越单一