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解析
| 共计 19 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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1 . 古罗马法学家特里封宁曾举例说,某人在别人那里寄存了100元,事后因重罪被流放异邦而失去了罗马市民权,但他仍按照契约拥有索回的权利。之后他又否定了这种权利,因为从维护整个法律秩序的本质来看,应该没收寄存的钱。这反映了罗马法
A.注重保护个人的私有财产B.遵守诚实信用原则
C.强调忠实契约须符合正义D.缺乏客观统一标准
单选题-单题 | 较难(0.4) |
2 . 近代欧洲曾出现“罗马法复兴”现象,如14世纪,在法国兴起了独立的“罗马法学派”;在荷兰是以格劳修斯为代表的“理性法学派”,从人类理性出发研究罗马法;在德国是以萨维尼为代表的“历史法学派”研究罗马法。这一现象说明罗马法
A.基本内容仍有生命力B.适用于不同国家和地区
C.某些原则仍具借鉴意义D.成为史学研究的理论指导
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
3 . 《法学阶梯》是罗马法逐渐成熟的标志,他确立了罗马私法的三大中心:人、物和诉讼。围绕“人”这一中心,论述了罗马市民、拉丁人和归降者等基本问题。围绕“物”这一中心,论述的是物法关系、债法关系(包括契约之债和非契约之债)以及财产继承和转移等基本问题。这表明罗马法
A.具备严密的逻辑体系B.揭示了自然法的基本精神
C.注重私有财产的保护D.体现了公民法的法律主体
4 . 《十二铜表法》中有“对畸形怪状的婴儿,应即杀之”“家长得监察之、殴打之、使作苦役,甚至出卖之或杀死之”“(被捕的)奴隶处笞刑后投塔尔佩欧岩下摔死”等规定。这些规定说明罗马法
A.审判程序缺乏公正性B.重视对私有财产的保护
C.维护奴隶主贵族利益D.带有不尊重人权的野性
2021-10-07更新 | 81次组卷 | 1卷引用:山西省朔州市朔城区第一中学2015届高三上学期期末考试文综历史试题
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5 . 意大利法学家朱塞佩·格罗索在《罗马法史》中指出:“这个理念概念有时也被用来表述某些制度功能的普遍性,即使这些制度在罗马法中是独树一帜的……准确地讲,它针对的是那个在历史上适用罗马人与异邦人之间关系的法律体系。”引文中“这个理论概念”指的是(       
A.公民法B.万民法C.人人平等D.天赋人权
2021-10-03更新 | 48次组卷 | 1卷引用:山西省大同一中、同煤一中2015届高三上学期期末联合考试历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
6 . 与希腊诸城邦不同,罗马公民权具有一定的开放性。公元212年,罗马皇帝安东尼努斯颁行了著名的《卡拉卡拉敕令》,规定凡是居住在罗马帝国范围之内的自由人全部享有罗马公民权。这一敕令旨在
A.扩张罗马帝国的统治范围B.适应民主制度的发展需要
C.扩大罗马帝国的统治基础D.使罗马法形成完善的体系
7 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   罗马的兴起是靠战争征服各民族,把全体的利益结合成为一体,罗马共和国强盛的原因是罗马人民怀着对祖国的热爱和荣誉感,培育了自由的精神和完善的法律制度;罗马贵族的腐败倾覆了共和制;而罗马建立石王万制制度后以各种方式对人民实行暴君的持久奴役,日益腐化堕落,于是造成人民自由精神的名失.法纪败坏、军队腐化,帝国分裂为两部分,互相勾心斗角而不互相救助,基督教的传福和精神统治又颠覆了罗马传统多神教的精神支柱,这就招致蛮族入侵,毁坏了帝国。

——据(法)孟德斯鸠{罗马盛衰原因论》整理

材料二   罗马帝国吸取、发展了希腊文化的自由精神,建立了体现民主、自由精神的坚实政治制度,因而经济繁荣、文化昌盛,长久强盛不衰。从康茂德皇帝起,在公元3世纪就陷入危机,帝王们大多残暴腐败又孱弱无能,近卫军操纵权柄,军事败坏,在这种情况下,基督教的胜利窒息了罗马民族的民主、自由精神和文化活力,尖锐的宗教斗争和基督教内部的教:派斗争更使罗马社会分裂,形成新的暴政压迫;在民族大迁移中多种蛮族乘机入侵,野蛮人的洪流淹没了整个罗马世界。

——据(英)爱德华·吉本《罗马帝国衰亡史》整理


(1)根据材料一二,概括孟德斯鸠和爱德华.吉本对罗马盛衰原因的分析。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,运用唯物史观阐述罗马帝国的衰亡。
2021-07-07更新 | 54次组卷 | 1卷引用:山西省2020-2021学年高一下学期期末考试历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
8 . 罗马共和国时期的已婚妇女通常处于夫权的支配之下,《十二铜表法》规定:“(我们)的祖先认为,甚至成年女子,因其生性轻佻,也应予以监护。”而在罗马帝国时期,妻子事实上成为自己的主人,她几近独立于家父,在法律层面上独立于丈夫,她能够提起诉讼,自由地持有和处置财产。这一变化表明
A.妻子的行为能力得到了拓展B.公民法向万民法转变的趋势
C.男女平等理念逐渐深入人心D.丈夫对妻子的优越地位消除
2021-06-06更新 | 174次组卷 | 2卷引用:山西省长治市第二中学2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题
9 . 公元6世纪颁布的《查士丁尼法典》保留了奴隶法,但取消了"父母可以把子女卖为奴隶"的规定;肯定了妇女继承遗产的权利;强调对异教徒的改造,甚至规定了教堂和修道院的规模和生活规则。这些规定
A.成为罗马帝国日常行为准则B.有利于缓解矛盾维系社会稳定
C.适应了商品经济发展的要求D.表明罗马法具有形式主义特征
材料分析题 | 较难(0.4) |
名校
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一:如果说,罗马法……能有所创制,那是因为罗马共和国以及之后的帝国乃是人类历史上第一个“多种族”的大国的缘故。法规应该设立起来以作为分属于各个种族的个体之间的社会纽带,并使得原先在属于相同种族的各个小城邦的范围之内盛行的法律面前人人平等的原则也能在帝国范围内得以奉行。体制上各类灵活的机制使新的规章得以形成、受到检验并获得确认,它属于“再试验再犯错”这一漫长的过程,最终选择出了受所有人真正理解的规章,并可有效地避免冲突及改善社会的合作状态。

——菲利普内莫《罗马法与帝国的遗产》

材料二:历史上各个王朝都有一整套典章制度……但人们如果稍稍翻阅一下史书不能不对一种现象感到困惑不解,正史中可以用《舆服志》《礼仪志》等大量篇幅来记载什么身份的人戴什么帽子,穿什么衣服,衣服用什么料子、什么颜色、多大尺寸、用什么装饰,仪仗队有多少人,排什么队伍,手里拿什么东西,每件东西什么尺寸这一类近于无聊的内容,甚至连演滑稽戏一样的“禅让”也要照录那三劝三让的表文和诏书,可是真要查什么有关国计民生的重大制度,却往往非常简略,或者前后矛盾,语言不详,有的竟毫无踪影可见。其实这倒并不是史官们的疏忽,而是由于有关国计民生的重大制度基本上都存在着两个系统:由皇帝和官员们制定的正式制度,由官吏们执行着的实际制度。前者是官方的、法定的、成文的,见于记载,却不一定起实际作用;后者是实际通用的、得到法律认可的、不成文的习惯做法,但从来未被正式记载,却真正得到了执行。

——葛剑雄《统一与分裂》


(1)依据材料一,概述古代罗马规章产生的社会背景。
(2)依据材料二,并结合所学知识,概括古代中国成文规章的特点,并分析其成因。
(3)依据材料一、二,并结合所学知识,简述成文规章对罗马和中国分别产生了哪些影响。
2021-01-01更新 | 128次组卷 | 18卷引用:山西省朔州市应县第一中学2019-2020学年高二下学期期末考试历史试题1
共计 平均难度:一般