| A．国家元首都拥有行政实权 | B．内阁成员都由选举产生 |
| C．议会都拥有立法权 | D．政府首脑都对议会负责 |
| A．君主立宪制未确立 | B．责任制内阁未形成 |
| C．国王仍是权力中心 | D．代议制政体需完善 |
| A．国王拥有行政大权 | B．《权利法案》遭到破坏 |
| C．议会无权制约国王 | D．责任内阁制逐渐形成 |
材料一：第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统富兰克林·罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”
（1）请思考：丘吉尔的一席话反映了美国政体的哪些特征?从这句话中，你能分析一下英美政体有哪些不同之处吗?
材料二：我们正濒临解散的边缘，尽管外界认为我们的意见极为一致，事实上我们正陷于千钧一发的关头。建国之父们所要解决的中心问题，是如何使这个国家的“权力结构”配置合理又运转正常的问题。这个问题又包括三个层次：一是国家与国民的关系，其实质是关于国家权力的来源问题；二是中央与地方的关系，其实质是如何处理“州权”问题；三是中央政府内部行政、司法和立法部门的关系。
——根据《民主的奇迹》《美国文明三部曲》等整理
（2）据材料二并结合所学知识，指出“建国之父们”解决三个层次问题的相应办法。
（3）根据法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》，比较德国君主立宪制与法国共和制的异同。
| A．国王 | B．议会 | C．内阁 | D．首相 |
材料一 维多利亚女王在位64年（1837-1901年），一生模范地履行了立宪君主的职责，深受因民的爱戴。她继承王位时只有18岁，辉格党首相基尔本几乎是手把手地教她如何做一个立宪君主，教会她不凭感情用事，心平气和地与民选的首相共事，哪怕她从心底里厌恶这个首相。
——摘编自曹大力、赵世瑜《历史必修一，政治文明历程》
材料二 美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字一“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层涵义：其一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的和互制衡。
——《论政治文明的内在灵魂》
材料三 美国即联邦制……中央政府只从地方的权力中拿走了若干明确列举的权力。州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。
——钱穆《中国历代政治得失·序》
请回答
（1）根据材料一并结合所学知识，简析英国资产阶级君主立宪制的特点
（2）根据材料二、三，归纳指出美国的精英们是如何构建美国的？结合所学知识概括说明联邦制的特点。
7 . 阅读下列材料：
材料一：“本宪法所授予之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会……众议院以各州人民每二年所选举之议员组织之……行政权属于美利坚合众国大总统。大总统之任期为四年。同任副总统之任期亦然。大总统与副总统，应依照下列手续选举之……”
材料二：宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅……经参议院同意有权解散众议院。议会采取两院制．参议院通过间接选举产生，有权否决众议院通过的法律。
材料三：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会议员之选举应是自由的。”
材料四：第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”
第15条：“由皇帝任命帝国首相。”
第18条：“（皇帝）有创制法律之权。”
请回答：（1）上述四则材料分别出自欧美国家的什么政治文献？
（2）以上材料反映了资本主义国家代议制的哪两种基本类型？
（3）依据材料三、四，指出两国元首产生方式，对君主和议会的关系，材料三和材料四的规定有什么不同？
（4）根据上述材料归纳，就大多数国家而言，资产阶级代议制具有哪些特征？对于上述各国所采取的不同政治体制，你有何启发？
| A．代议制民主发展落后 |
| B．专制制度的残余已经消灭 |
| C．修补政治体制的缺陷 |
| D．民众获得了参政议政权利 |
①是代议制立宪政体
②王权受法律和议会的限制
③议会权力成为占主导地位的国家权力
④英国资产阶级分享到了国家权力
⑤英国社会获得了政治稳定与经济持续发展的制度保障
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③⑤ | D．①②③④⑤ |
| 主题：____①____ | |
| 1 | 雅典公民大会 |
| 2 | 美国制宪会议 |
| 3 | 法国国民议会 |
| 4 | 中华民国临时参议院 |
| 5 | ____②____ |
| A．代议制，古代罗马陪审法庭 | B．立法机构，英国议会 |
| C．国家最高行政机构，美国联邦最高法院 | D．资本主义法制建设，苏联最高苏维埃 |
