A.首相需顺应民意以维护内阁稳定 |
B.英国政治传统可能出现弹性变化 |
C.欧盟一体化改变了英国内外政策 |
D.英王对行政权的影响力逐步上升 |
A.宪法由君主负责制定 |
B.君主的权力受法律限制 |
C.君主按法律程序选举产生 |
D.君主向议会负责 |
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A.偶然性 |
B.渐进性 |
C.多样性 |
D.曲折性 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/7/10/2243921028816896/2244082157461504/STEM/10852b70225848d4919bc49d7c8c5afb.png?resizew=515)
两者最主要的不同点在于
A.前者产生于奴隶制时代,后者产生于近代 |
B.前者属于直接民主,后者属于代议制民主 |
C.前者实质是专制政体,后者属于民主政体 |
D.前者排斥下层人民,后者容纳各阶层代表 |
A.美国联邦政府的职能相当于英国的责任内阁 |
B.美国总统和英国首相都必须对国会(议会)负责 |
C.美、英两国都通过颁布宪法加强中央政府的权力 |
D.美国和英国一样都实行资产阶级代议制 |
A.保留了一定的封建残余 |
B.避免了国王的权力扩大 |
C.保证了议案的有效通过 |
D.确保了议会的集体统治 |
7 . 制度的变革与创新直接影响着人类历史进程。阅读材料,回答问题。
材料一早期国家的官制是建立在亲贵合一的基础上的,血缘亲族是任官的先决条件,世袭罔替,代代相承。在那种贵族参政、议政、辅政的情况下,官的权力界限也不分明。如西周主管政务的卿事寮可以辅政,也可以将兵作战,也可以主持重要的祭祀大典;而太史寮也可以辅政、将兵。官有一定的分工,但不够清晰严格,这是贵族政治的必然现象。
——韦庆远《中国官制史》
材料二(卢商)早孤,家窭(jù,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃,皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝,累十余迁,至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
——摘自《新唐书》列传第一百七
材料三自甲午以后,诏设学堂谕屡矣,而人才不出,何也?则以利禄之途仍在科目,欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技,弃举人、进士之荣途,而孜孜致力于此,此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始,设学堂必自废科目始。
——两广总督陶模《图存四策折》(1901年)
材料四根据英国议院辩论记录及相关资料,得出结论:“中国的科举制度在英国已广为人知;在当时英国期刊文献和议会辩论中,竞争考试的观念均与中国有关;议会内外都认为考试制度是中国创立的制度,而且没有人加以否认”……19世纪中期,随着议会制度的不断改革,其他方面的改革也在进行。1853年发表的《关于建立常任英国文官制度的报告》为建立现代文官制绘制了蓝图。1870年的枢密院令以此为蓝本建立文官制,规定以考试和业绩作为文官录用和晋升的依据。文官制的建立纠正了政党政治中政治分赃的弊病,同时也使国家政策有连续性,不因政府变迁而中断行政过程。
——摘自钱乘旦《英国通史》
(1)结合材料一和所学知识,说明秦朝的中央官制与西周相比发生了怎样的变化?
(2)材料二反映中国古代选官制度发生了怎样的变化?对当时社会政治有何影响?
(3)概括材料三的主要观点,结合所学知识指出该观点提出的原因。
(4)根据材料四,归纳英国选官制度改革的背景,并与材料三相比指出中英两国改革的本质有何不同。
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A.英国政体对晚清产生重要影响 | B.中国的专制制度已经开始衰落 |
C.两国都存在着王权思想的影响 | D.两国的政治民主化水平相近 |
A.实行“议会至上”原则 |
B.推动1832年议会改革 |
C.促成责任内阁制确立 |
D.保留君主制与贵族制 |
10 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一 英、法、美三国的历史实践,昭示了迈向民主制度的三种方案。第一种是英国的“贵族+演化”道路,特点是重视自由胜于重视平等。第二种是法国的“专制集权+革命”方式,特点是重视平等胜于重视自由。第三种是美国的“宪政民主”立国,特点是对平等和自由都给予了均等的重视。
——托克维尔(法国)《旧制度与大革命》
材料二 “专制君主本来可以成为危险较小的改革家……如果当初由专制君主来完成革命,革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族,而以人民主权的名义并由人民进行的革命,不可能使我们成为自由民族。”
——托克维尔(法国)《旧制度与大革命》
“假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境,为了进步性的提高而做有益的进步性的调节,那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和破坏性的革新。”
——杰斐逊(美国)
(1)根据材料一,概述英、法、美三国迈向民主制度的三种方案各自的特点。
(2)根据材料二,指出托克维尔和杰斐逊观点的异同。根据材料和所学知识分析这种观点出现的原因。