材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……议会成员之选举应是自由的。……议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
——摘编自《权利法案》
材料二 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。(这里的“笼子”指白宫)
——摘编自总统乔治·布什国庆日演说
材料三 下面是美、英国家政体比较表。
| 比较项目 | 美国 | 英国 |
| 政体 | ① | 议会制君主立宪制 |
| 国家元首产生方式 | ② | 世袭 |
| 国家元首任职 | 任期制 | 终身制 |
| 国家元首权限 | 有实权 | 无实权 |
| 政府首脑 | 总统 | 首相 |
（1）依据材料一回答，英国议会通过《权利法案》主要取得了什么权力？该法案的通过有何意义？
（2）依据材料二及所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。
（3）补充完成材料三的表格，写出①②所对应内容。
（4）结合所学知识，指出美国和英国政治体制在性质和作用上的相同点。
材料一 ……中国法的界定十分模糊，倒是皇帝圣旨、朝廷法令、祖宗遗训更具威力。因为法自君出，皇帝“钦定”法律，皇权置于法律之上，法律对皇权约束作用微乎其微。法律遇到开明皇帝有些用，一遇昏庸暴君，无法无天，所谓“人亡政息”。
材料二 中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；……
材料三 同学们发现近代西方法律受罗马法影响，西方近代很多国家都制定了很多法律条文，形成了近代民主国家，但头绪太多，小明同学认为可以将西方的法制成就总结为表格，
| 国家 | 法律文件 | 性质或影响 |
| 英国 | ① | 确立了君主立宪制的政治制度 |
| ② | 1787年宪法 | 第一部比较完整的资产阶级宪法 |
| 法国 | ③ | 从法律上正式确立了法国共和政体 |
| 德国 | 德意志帝国宪法 | ④ |
材料四 新中国的建立，使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越。
请回答：
（1）材料一反映的中国古代法律制度的特点是什么？
（2）材料二选自哪一法律文件？这一法律文件的性质和意义分别是什么？
（3）请帮助小明同学完成材料三的表格。
（4）根据材料四并结合所学知识指出新中国成立初期建设“新型人民民主政治”的成就有哪些？
材料 能否不通过武力，而通过立法，把革命和战争时团结拢来、胜利后却分道扬镳、各自愈益伸张主权和独立的13个邦联合起来，组成一个国家，建立一个“全国最高”政府？如果能联合，能否把这个政府设计得尽量合理，让组成政府的人们，各以自己的野心去制约他人的野心，达到一种接近平衡的状态，把政府难以避免的恶，抑制在一定限度以内。
——麦迪逊《辩论：美国制宪会议记录》
材料二 下表是美国制宪会议中出现的两个国会建设方案
| 方案一（佛吉尼亚方案） | 方案二（新泽西方案） |
| 设一个按人口比例分配表决权的国会 | 设一个各州无论大小有同等表决权的国会 |
材料三 宪法既然是妥协的产物，就不是完美无缺的。“制宪会议”的代表多数是社会上层精英，就在这次会议的前一年，马萨诸塞州发生了“谢司起义”，实际上是一场农民暴动。所以如果说当年反英的骨干们重点是争取民权，现在他们中的一部分人开始关心维护社会秩序，防止动乱。与会者更注意各邦与联邦政府之间的权力划分，而对保障民众的权利相对说来关心得不那么具体。这正是少数人对最后通过的宪法不满意之处。
——摘编自资中筠《美国十讲》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出美国精英阶层认为“这个政府设计”应遵循的原则。
（2）据材料二，分析国会建设方案的分歧反映制宪会议上存在着怎样的$盾。结合所学知识，指出美国1787宪法最终是如何解决这一分歧的。
（3）据材料三，指出联邦政府权力得到加强的原因。概括少数制宪会议代表对“宪法不满意之处”。
（4）综合上述材料，归纳美国政治制度构建过程产生的借鉴价值。
