材料 19世纪末20世纪初,为适应当时大量兴起的新式学校的急需,为满足社会对“新学”和“西学”的认知渴求,中国出现了一个不大不小的译介新式教科书的运动,京师大学堂在其中扮演了重要角色。
京师大学堂引进西方教科书概况
阶段 | 概况 | 备注 |
起始阶段 (从1898年创办到1900年7月停办) | 引进的教科书较为有限。 《大学堂章程》规定:要建立编译局,翻译西方学堂教科书,以收实效。1898年7月3日,光绪帝发布上谕,正式建立译书局。 | 1.大学堂1902年设立藏书楼“广集中西要籍,以供士林浏览而广天下风气”,调取江、浙等省官书局各种书籍。 2.大学堂为全国各地的学堂提供教材或者书目,各省新式学堂所用教科书要由其所定(学部成立前)。 |
繁荣阶段 (从1902年重建到1905年1月底学部成立) | 引进教科书的高潮阶段。 上海译书分局、译学馆相继成立。1903-1905年购买西方教科书总数574部,其中社会科学和人文类421部,自然科学、应用科学类153部。译学馆甲柜所藏书目共127部,除8部是中国书籍,其余119部全部是日本教科书,其余四个柜子的书目也是一样。 | |
趋缓阶段 (从学部成立到1912年改名为北京大学) | 引进教科书的步伐减缓。 1904年译书局和上海译书分局停办,1905年学部编译图书局成立,中国人兴起自编教科书的高潮。 |
——摘编自张运君《京师大学堂和近代西方教科书的引进》
综合材料信息,拟定一个论题,结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)
A.证明了中国洋务运动的破产 | B.加深了中国半殖民地化程度 |
C.刺激了中国民族意识的觉醒 | D.增强了中国反抗侵略的决心 |
材料一 《四洲志》是近代第一部国人所译的外国史地学著作。编译时,林则徐有意地调换了原书中介绍国家的顺序,按照亚洲一非洲一欧洲一美洲的顺序进行叙述,遵从了中国人以“天朝上国”为世界中心的习惯。他将选编的重点放在各国的兵制、统治情况,以及历史中对外交战的情况。从《四洲志》可以看出林则徐倡导学习西方的军事制度和器物,而缺乏对于自身政体缺陷的反思。这样“开眼看世界”的后果只能是空想出一个自己认知框架内的西方世界,而完全无法从根本上理解西方人的政治体制乃至于思维方式。通过林则徐在鸦片战争中的表现,也能看到这种局限性的具体表现。
——摘编自李昊洋《从〈四洲志〉看林则徐对于外部世界的认知与影响》
材料二 1874年冲正修编纂出版《支那地志略》,开创了近代日本编纂中国地志之始。该书吸收西方人有关中国的记录和研究成果,诸如经纬度的利用,新式地理词汇的使用等。该书作为当时日本人的学习教材,成为他们认识中国的读本。此后,日本人通过收集情报,来华实地踏查,翻译中国和西方人著作,编纂地志研究和认识中国。1880年高田义甫编纂有《清国地理小志》,1882年岸田吟香编有《清国地志》,1887年日本参谋本部利用在华调查资料编有《支那地志》,1893年安东不二雄编有《支那帝国地志》,至1894年前,日本编纂中国地志达到一个高峰,也标志日本研究中国到达一个小高潮。
——摘编自郭墨寒《冲正修编纂〈支那地志略〉研究》
(1)据材料一,归纳林则徐编译《四洲志》的特点,并说明林则徐“开眼看世界”的局限性。(2)据材料二,概括1894年前日本编纂中国地志的表现,结合所学知识,简析其影响。
A.列强强迫清政府承担巨额赔款 | B.列强势力开始进入中国腹地 |
C.列强从商品输出为主转为资本输出为主 | D.列强开始争夺在华路矿权 |
A.中国的外交观念开始近代化 | B.远东国际关系日益趋向平等 |
C.中国东亚主导地位逐渐丧失 | D.旧藩属国近代国家意识觉醒 |
A.诱导了中国民族资本主义的产生 | B.达到了中国农民战争的最高峰 |
C.促进当时人民的思想解放 | D.粉碎了列强瓜分中国的迷梦 |
A.推动了文学革命的兴起 | B.打断了中国近代化的进程 |
C.促进了民族意识的觉醒 | D.造成了中国宗藩体系解体 |
A.照会与清政府并无直接关系 | B.照会维护了列强在华的利益 |
C.美国获取了侵华的优势地位 | D.美国政府旨在保护中国主权 |
A.说明地方割据政权出现 | B.直接导致义和团运动的失败 |
C.严重动摇清政府的统治 | D.表明清政府成为洋人的朝廷 |
A.传统京剧艺术风光不再 | B.文化传承保护显露危机 |
C.民族危机催生艺术改良 | D.中西交流抑制民族文化 |