3 . 华师一附中某班课外历史研究兴趣小组以中国近代以来外交发展历程为主题，举办一次“中国近现代对外关系的演变”展览活动，下面是该班某同学设计的样稿：
第一部分：篇
阅读下表，根据提示回答问题：

条约名称	历史影响
《南京条约》	中国闭关锁国的的大门在坚船利炮的打击下，被迫开放一条窄窄的缝隙。
A	中国面临被“瓜分”的危机，传统的宗藩体制已经崩溃，华夷秩序荡然无存了
B	北京完全处在帝国主义的军事控制之下，清政府沦为帝国主义统治中国工具。

第二部分：现代独立自主篇
20世纪五十年代，新中国积极同周边邻国和新兴独立国家发展友好关系，参加一系列外交活动，并产生了积极影响，国际外交舞台出现了“中国身影”，发出“中国声音”。
第三部分：与世界朋友的“握手”篇

（注：图1是毛泽东与斯大林握手，图2是毛泽东与尼克松握手，图3是江泽民与英美法俄等五大国元首握手）
阅读相关材料，回答问题：
（1） 据第一部分，根据有关提示，填充表格中A和B相应内容。并根据根据表格内容，依据这
些条约对中国社会性质产生的影响,给该部分取一个标题。
ABC篇
（2）据第二部分，20世纪五十年代“中国身影”，发出“中国声音”在国际外交舞台上是如何体现的？
（3）据第三部分，回答图1反映了中国怎样的外交方针？它的积极意义是什么？
（4）图2反映了什么历史信息，促成这次历史性握手的主要因素有哪些？
（5）图3“群握”图反映出世界政治格局发展的趋势是什么？

4 . 图示法和列表法是历史学习的基本方法，某班学生以此为课题分组开展历史研究性学习。

材料一甲组同学绘制了“中国古代选官制度演变示意图”

（1）根据所学知识，在图3中字母处填上相应的内容。

材料二乙组同学制作了《1840—1900年列强发动侵华战争简表》

战争名称	时间	签订的条约	战争的主要影响
鸦片战争	1840—1842年	《南京条约》	D
E	1894—1895年	《马关条约》	大大加深中国社会的半殖民地半封建化程度
八国联军侵华战争	1900—1901年	F	中国完全沦为半殖民地半封建社会

（2）根据所学知识，在材料二表格中字母处填上相应的内容。

材料三1958年美国人伊罗生出版的《浮学掠影—美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的看法分为六个阶段，即尊敬阶段、，轻视阶段、乐善好施阶段、赞赏阶段、清醒阶段、敌对阶段。丙组同学参考了以上结论，绘制了“近代以来中美关系发展阶段示意图”（图4）

（3）在材料三所述的六个阶段名称中，选取两个恰当的、与图4时间轴上的时间段相对应的名称，填入G、H两处，同时为I阶段取一个与史实相符的名称并说明理由。

5 . 下图为某同学对《甲午中日战争和八国联军侵华》一课进行研究性学习时所采用的材料。该图片可用来说明甲午中日战争

A．日本蓄谋已久

B．中国失败原因

C．日本军力强大

D．中国政府腐畋

6 . 右下图是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。据此判断，他的研究课题是

A．鸦片战争	B．甲午战争
C．义和团运动	D．八国联军侵华