1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   福兮祸之所倚，祸兮福之所伏。

——《老子》

穷则变，变则通，通则久。

——《周易》

欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败。

——诸葛亮

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

——陆游

危机中育新机，变局中开新局。

——习近平

以上名句蕴含着关于人类社会发展的深度思考，请你结合中国近现代史的相关知识，拟定一个观点并加以论述。（要求：观点明确，史实正确，论述充分）

2 . 阅读材料，回答问题。

1841年12月，当鸦片战争战事正酣，美国众议院外交委员会主席亚当斯发表演说：“一般的看法都以为争执不过为了英国输入几箱鸦片，中国政府因其违法输入而予以查抄，但是我却认为这完全是错误的看法。这只不过是争端中的一个偶然事故，而并不是战争的原因……战争的原因是磕头！”这就是西方学界十分流行的“文化价值冲突论”，认为鸦片战争的爆发主要是中西文化观念不一，中国人不以磕头为耻，但西方人难以接受。

——王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史》

根据材料并结合所学知识，评析亚当斯的观点。（要求：观点正确，持论有据，逻辑清晰。）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。）

有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）

4 . 阅读材料，回答问题。

陈旭麓先生指出：“爱国主义永远是一种打动人心的力量。但从爱国主义出发走向近代化和从爱国主义出发回到中世纪，确乎并不同义。”

爱国主义应该是一个历史的概念。不同的时代，不同的地域，爱国主义的外延和内涵都不相同。历史上的爱国主义与近代的爱国主义有很大的区别。……历史发展到近代，爱国主义的外延和内涵发生了很大的变化。

义和团时期的广大民众在帝国主义的侵略、欺侮面前表现了英勇无畏的民族精神，表现出对帝国主义侵略的无比痛恨，不能不说是一种爱国主义。……但是，义和团民众的泣血行动最终没有达到爱国的目的，反而导致中国近代历史上更大的灾难，在这个意义上他们的爱国初衷却转化成误国结果。

——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》

请结合材料围绕中国近代爱国主义的内涵提炼作者的观点，并结合近代中国人民的爱国斗争史实加以说明。（要求：观点正确，史论结合，表述清楚。）

5 . 18世纪中期到19世纪中期的中西方历史大事记

历史大事隐含着很多历史信息，根据上述材料，从表中提取相互关联的中外历史信息，并结合所学知识予以说明。（要求：观点明确，中外关联，史论结合。）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   

时间	事件
约1815—1835年	欧洲商业帝国向中国出口鸦片的价值增加了5倍
1840年夏	为了对付中国中断与英国的贸易，英国封锁了中国的港口
1842—1844年	《南京条约》结束了鸦片战争；中美签订《望厦条约》；中法签订《黄埔条约》
1850—1859年	世界贸易额增加了80%
1860—1861年	英法联军占领了北京
19世纪50年代	2.5万中国劳工生活和工作于加利福尼亚
19世纪60—90年代	中国开展了洋务运动
1870—1900年	世界工业产量增加了4倍；世界造船业增加了2倍；世界贸易额翻了一番
1877年	维多利亚女王接受印度女皇的称号
1878—1913年	欧洲帝国的总面积翻了一番，达到2000万平方英里；欧洲帝国的总人口从3亿增加到5.5亿
1894—1895年	日本对华战争取得胜利并占领了台湾全岛及所有附属各岛屿，澎湖列岛

——据（美）菲利普费尔南德兹阿迈斯托《世界：一部历史》整理

从表格中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合）

7 . 阅读下列材料，回答问题。
材料 翻阅清末到现在各个版本的教科书之后，蓝诗玲发现，从1920年代开始，中国教科书当中对鸦片战争的提法出现了变化。在那之前，鸦片战争只是清政府诸多问题中的一个，和新疆平叛、太平天国内乱等量齐观，而中国人谈论鸦片战争会带有更多的自我批评的色彩；在那之后，情况大不一样，鸦片战争一跃成为中国近代史的开端，当时中国社会的所有问题亦被统统归咎于帝国主义。
——摘自蓝诗玲《鸦片战争——毒品、梦想和中国之形成》
结合材料并运用所学相关史实，中国教科书对鸦片战争的态度发生了怎样的变化，并请说明原因。
（说明：要求观点明确、史论结合、逻辑清晰。）

8 . 阅读材料，完成下列要求。
恩格斯说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”以中外近现代史的一个事例予以说明。（要求：紧扣论点、史实准确、逻辑严密、表述清晰。）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料有老师在进行《鸦片战争》一课的教学设计时，将“传统与现代之间的较量”作为本课教学的价值立意，尝试引导学生就“鸦片战争是中国近代化的开端”这一观点展开史学争鸣。

请以“传统与现代的较量”为视角，结合史实，对“鸦片战争是中国近代化的开端”这一观点进行探讨。（说明：可以对该观点进行肯定、否定或提出修改意见，并阐述理由。要求观点明确，史论结合，史实准确，符合逻辑）