材料 容闳生平大事表（部分）
| 时间 | 大事记 | 相关言论 |
| 1854 | 耶鲁大学毕业并获文学士学位 | 以西方之学术，灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境。 |
| 1860 | 造访天京，向洪仁玕提出振兴太平天国、改造中国的方案 | 此（太平天国运动）十五年中，满洲政府几无日不处于飘摇风雨之中。然于历史上究有若何精神，则未易轻许也。 |
| 1863 | 受曾国藩委派去美国购买机器 | 予所注意之机器厂，非专为制造枪炮者，乃能造成制枪炮之各种机械者也。 |
| 1872 | 经多方努力首批留学幼童成功赴美。 | 使予之教育计划果得实行，……必可使此老大帝国，一变而为少年新中国。 |
| 1898 | 与康、梁共商变法大计。 | 后人之读清史者，必将许其（光绪帝）为爱国之君，且为爱国之维新党。 |
| 1911 | 十二月，给未来的新中国领导者写信 | 中国人民正处于自己主权的最高峰，他们一直呼吁成立一个共和国，……听从这种声音，你们就对了。 |
——摘编自文明国编《容闳自述》
(1)有学者认为容闳是中国近代史的参与者和见证者，试结合材料加以说明。
(2)根据材料，概括容闳的基本主张，并结合所学知识简要评价。
材料一 民国初年，历史教育的内容和重心逐渐发生变化。以中华书局出版的历史教科书为例，此书陈述专制政体形成的原因及其弊端；对于历朝开国君主的横暴和末代亡国的经过予以渲染，“以警国民之顽固未化者”。晚清时期历史教科书中一般以“人种”来叙述民族。辛亥革命后，李大钊指出只要具有中华民国的国籍，就都属于新中华民族。钟毓龙编的《新制本国史教本》以五族共和为纲，“其(指其他民族)与汉族接触冲突之处，亦一律平视，绝无轩轾”。历史教育成为国民教育的重要组成部分，有历史教科书开宗明义讲述历史与国家的关系，指出“人必能对国家尽义务，为社会尽责任，而后谓之有人格”。
材料二 抗战时期不少历史教材对我国民族强盛和衰落之原因，强盛时在世界文化上所处的地位等，“均不厌求详，期有以唤起民族精神，使知我民族在世界文化上地位之重要”。 此外，教科书对近代帝国主义之侵略，外交政策之失败等，为“最为注意之点”,求振奋民族之精神，洗雪我国之耻辱。九一八事变后，随着民族危机的严重，《殖民地独立运动》,《世界民族解放战争的教训》《世界弱小民族的解放运动》之类的著作出版增多，抗战进入相持阶段后，这类著述显现出重要现实意义。抗战时期对“边疆”论述逐步课程化和专门化。有识之士主张强调边疆各民族与内地自古以来不可分割的联系，中国民族外来说逐渐被摒弃。
——摘编自邓燕《时代主题与近代中国的历史教育》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括民国初年的历史教育的特点及其成因。
(2)根据材料二，概括抗战时期我国历史教育的重点内容，并结合所学知识分析其时代价值。
时空观念、史料实证、历史解释是学习历史的基本素养。阅读材料，回答问题。
材料一
(1)根据材料提取图一到图二变化的历史信息，并结合所学知识概括此时段地方行政管理制度演变的特点。
材料二 民国的诞生是中国历史上一个具有划时代意义的事件，因为它结束了长达二千余年的王朝时代。中国不再隶属于任何“天子”或任何王朝，而归属于全体民众。革命的胜利不仅实现了两个半世纪以来民族主义革命传统的梦想，而且还超越了狭隘的种族诉求，将政权从满清那里解放出来，将它扩大到所有中国人：汉人、满人、蒙古人、回人和西藏人。从1911年10月10日武昌起义爆发至1912年1月1日共和国成立，其间仅共有83天。这样迅速的胜利在世界上其他任何伟大的革命中是罕有其匹的。
——徐中约《中国近代史》
(2)依据材料二并结合所学，从政治变革的角度说明“民国的诞生是中国历史上一个具有划时代意义的事件”。
材料三 1819年，美国联邦最高法院受理了一个重要案件。马里兰州根据本州法律，向美国联邦第二银行设在马里兰州的一个分行征税，该分行职员麦克洛克拒绝交付税款，马里兰州就此向州法院提出诉讼，州法院判决马里兰州胜诉，麦克洛克遂向联邦最高法院提出上诉，最后，联邦最高法院判决麦克洛克胜诉，理由如下（节选）:
“联邦政府是根据宪法而成立的，无论在形式上还是实质上，……它的权力来自人民的授予，而非来自各州”。“宪法明确赋予了联邦政府如下的权力:征税、举债、调节商业、建立军队和宣战等。因为这些规定符合国家的根本利益，所以国会应该拥有行使这些权力的具体手段”。“……我们宪法和依据它所制定的法律均为全国最高法律，它们控制各州的宪法和法律，而不是相反，因此各州用以摧毁它的征税权必须受到否定”。
——选编自任东来《宪政历程:塑造美国的25个司法大案》等
(3)根据材料三并结合所学知识，利用联邦宪法的相关原则对麦克洛克的胜诉进行解释。
材料一 19世纪晚期，各资本主义国家完成向帝国主义的过渡，帝国主义各国间争夺殖民地和势力范围的斗争便更加激烈，而此时的中国成了各帝国主义国家瓜分殖民地的对象。19世纪90年代以后，中国民族资本主义有了初步发展，新兴的民族资产阶级迫切要求挣脱外国资本主义和国内封建势力的压迫和束缚，为在中国发展资本主义开辟道路。
1895年，中国在甲午中日战争中惨败，日本逼迫中国签订极不平等的《马关条约》。最终知识分子发起了戊戌变法运动。
——摘编自马冰《明治维新和戊戌变法背景的比较研究》
材料二 110年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，推翻了清朝政府，结了在中国延续几千年的君主专制制度，近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。
——习近平《在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话》
(1)根据材料一并结合所学，概括戊戌变法的背景。
(2)根据材料二并结合所学，分析辛亥革命的意义。
(3)上述两次运动的最终结果如何？说明了什么？
秦朝彻底废除了周朝的分封制度，全国共设36郡，后来陆续增设至40余郡，郡下设县。
郡、县主要官员均由朝廷任免，他们通过自战国沿用下来的“上计”制度接受中央考核。县以下又有乡、里两级基层管理组织。这样，秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中。这也是秦以下中国历代王朝的基本统治模式。
——摘编自张帆《中国古代简史》
辛亥革命是秦朝以来中国历史最伟大的一次历史性转折。中国历史上扳倒皇帝的例子有很多，但每次扳倒后，又有新的皇帝登上那个宝座。辛亥革命则不同，其目的不是拥立新皇帝，而是推倒任何皇帝。皇帝被掀倒了，皇帝宝座被废除了，人民接受了与中国传统政治完全不同的共和观念，成立了共和国，即中华民国。从此以后，中国形成了一个新的观念：敢有帝制自为者，天下共击之。袁世凯称帝、张勋复辟，顷刻覆灭，便是天下共击之的例子。
——摘编自张海鹏《辛亥革命的伟大历史意义》
(1)依据材料概括秦朝管理地方的举措，并分析其影响。
(2)分别指出材料①②的史料类型。依据材料和所学，概括科举制的特点。
(3)材料说“辛亥革命是秦朝以来中国历史最伟大的一次历史性转折”，依据材料和所学，对这一观点进行说明。
| 序号 | 年份 | 事件 |
| ① | 1950年 | 《中华人民共和国土地改革法》颁布，指出土改的目的是废除封建土地所有制 |
| ② | 1954年 | 第一届全国人民代表大会召开，颁布《中华人民共和国宪法》 |
| ③ | 1956年 | 对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成 |
| ④ | 1978年 | 小岗村率先实行包产到户，之后家庭联产承包责任制逐渐在全国各地推广 |
| ⑤ | 1992年 | 中共十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 |
(4)从上表②—⑤中任选一件事，参照示例，说明制度变革如何推动了社会进步。
【示例】1950年，《中华人民共和国土地改革法》颁布，土地改革废除了封建土地制度，解放了农村生产力，为中国逐步实现工业化扫除了障碍。
材料一 帝制取消之后，随之而来服饰也发生了重要变革。“西式服装”“随机大畅”，“人士趋改洋服洋帽，其为数不知凡几”，蔚然成为一种风气。“西装东装，汉装满装，应有尽有，庞杂至不可名状”。……中外服饰互相融合，当时在许多公共场合里，常常出现头梳洋髻，身穿高领窄袖长袄素长裙，是登皮鞋的女子，这样的穿着在当时是一种时尚。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等
材料二 革命的风暴在推动政权更替的同时，南京临时政府为推动社会改良采取了不少政策与措施，“……无数头颅所换得来的，除推翻封建帝制以外，广大民众的体格、品格相当提高了”。“所有卑贱、颓度、放荡行为，有些减少，有些完全消灭了”。民国初年，社会上一时出现了朝气蓬勃的新气象。
——摘编自张海鹏、李细珠《中国近代通史》
(1)依据材料一，结合所学知识，写出两例体现近代中外“互相融合”的典型服饰，并简要概括这一时期服饰的重要特征。
(2)结合所学知识，写出材料二中“革命的风暴”所指的历史事件，依据该材料概括这个事件给中国社会带来的影响。
材料 壬子元旦：度支部（官署名，清代掌管财政事务的机构）大臣绍英照样朝服进内，先后在皇极门外和乾清门内行三跪九叩礼.
八月初一（9.11）晚，亲贵（醇邸、世续等）公宴北上来京的孙中山、黄兴、陈其美等人，绍英亦出席作陪，贝子溥伦代为演说，以表皇族开会欢迎之意，略谓从来有非常之人，始能建非常之功，其孙中山先生之谓乎？今改数千年专制政体而为共和，固由孙中山先生及诸位先生之功，亦由我皇太后皇上至公无私、以天下之政权公诸天下.此后政治日进文明，不第我皇族得享优待之荣，天下人民常享升平之福，均惟诸位先生是望云云.说毕又云：余今日得见诸位先生，至为光荣，举酒愿祝诸位身体康健.同座均鼓掌.孙中山令黄克强（黄兴）答词，略谓现在世界竞争，中国非共和政体不能自立，是以孙中山先生热心改革，全（合）民五族共和，实由皇太后皇上圣明，德同尧舜，我辈均甚感激.惟此时外交甚为警戒，切望五族一心，勉力进行，以济时艰.十一月十九日（12.27），因民国政府拟开放天坛作为公园，将列神位移至太庙供奉.民国政府还要求借乾清外围三大殿作为礼堂接见外宾之用，将三海房间及新建府第借民国政府住用，开放金鳌玉栋桥以便交通，开放北海作为公园.乾清门以内则永远留用.从1913年元旦起，绍英的日记改为阴阳合历.
——摘编自桑兵新著《走进共和：日记所见政权更替时期亲历者的心路历程》
(1)概括指出材料所反映的中国社会特点并指出清朝遗老与民国政府相互所持的态度.
(2)结合所学知识，简析清朝遗老和民国政府所持态度的原因.
材料 华盛顿在美国一直处于被人崇拜、敬仰的热浪之中。美国人普遍认为在家里挂一幅华盛顿的画像是神圣的义务，好像家里必须有圣人像一样。后崛起于草莽的林肯，其光芒足以与华盛顿同耀争辉，故南北战争后美国出现了凡人化解读华盛顿的思潮，努力恢复华盛顿作为普通人的形象，并强调是美利坚大地的民主氛围造就了华盛顿，而不是华盛顿凭空开辟了美国的共和天地。
中文读物对华盛顿的介绍与评价，受美国影响很大。鸦片战争前后，华盛顿的形象在中国相当高大、完美，与中国尧舜相媲美；19世纪末20世纪初，中国也有人从历史延续的角度、民众与英雄辩证关系的角度来解读华盛顿。清末民初，华盛顿已是中文世界出现频率相当高的名字。在人们心目中，至少有九个不同的华盛顿形象，如开国总统、国父形象；打了天下但不做皇帝的尧舜形象；敢于认错、不讲谎话、见义勇为、孝顺母亲的诚实、行善、孝顺形象；也有缺点错误、也会发脾气的凡人形象……1913年，《大陆报》采访袁世凯，告知“有人谓总统欲仿效拿破仑”，袁世凯马上表示“余欲为华盛顿，非拿破仑也”
——摘编自熊月之《华盛顿形象的中国解读及其对辛亥革命的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，指出南北战争前后美国人心目中华盛顿形象的变化及原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概括说明晚清民初中文读物介绍华盛顿的特点，简评袁世凯“欲为华盛顿”而不“欲仿效拿破仑”的说法。
材料一 《辛丑条约》 签订后，清政府的财政已经破产。在英国政府的运作之下，由汇丰银行出面，以英国政府控制的中国海关关税为担保，随即在伦敦金融市场发行债券，以维护清朝的稳定。
材料 二英国无法承受南北内战所带来的政治混乱和其在华经济利益严重受损。中国的内战对于英国来讲，或许造成伦敦金融债券市场的崩盘。更严重的是南北政府的对立会导致英国失去对中国海关税收的控制。在此背景下，朱尔典(英国驻华公使——编者)同袁世凯频繁磋商：英国答应支持袁世凯建立政府，而袁世凯则希望英国提供进一步的财政援助。
材料三 1927 年，蒋介石发动的清党运动扫除了笼罩在上海英商心中的阴霾。英国驻华大使蓝普森专程来到上海，他向英国商人保证：“英国和中国都在为相互间的关系寻求、一个新的基础。我们同意，一旦条件允许，现存的条约制度应该进行彻底的检查，以便使
之适应于中国现今的时代特征。”南京国民政府最终与英国达成了妥协，英国在上海的利益得以维持和发展。英国亦放弃了在中国的一些租界和租借地，其中包括威海卫的海军基地，免除了庚子赔款中享有的份额。
1928年以后，列强陆续同意国民政府恢复关税自主，这一举措对中国经济发展带来了积极影响。南京国民政府成立之初，曾经打算收回上海的公共租界和法租界，从而一度引起中外工商业界的恐慌。. . . 不过，国民政府后来暂时放弃收回上海的租界，而采取同英美政府以及租界管理当局密切合作的政策，制定包括公司法、商标法在内的一系列法律和法规来保障工商界的合法权益，取得了积极的效果。
——以上材料摘自陈谦平《条约体系与多民族国家的构建》”(《新华文摘》2017.20)
（1）根据材料一、二、三，并结合所学知识，分别简要概括英国支持中国清政府、北洋政府和国民政府的历史背景和具体措施。
（2）为了获得列强的支持和援助，近代中国政府往往在国家主权问题上进行妥协。根据材料并结合所学知识，指出清朝政府、北洋政府和国民政府为获取列强的支持在国家主权上分别作出了哪些妥协?
（3）根据材料并结合所学知识，指出英美等列强援助和支持中国政府的目的及对近代中国产生的影响?
材料一 正如人们所公认的那样，辛亥革命并没有成功。其原因归根结底还是像马克思说的那样，“如果资产阶级实行统治的经济条件没有充分成熟，君主专制的被推翻也只能是暂时的”。经济基础的脆弱导致了中国民族资产阶级及其政治代表人物的软弱，南京临时政府的垮台是第一块倒下的多米诺骨牌，因为“如果没有政权，无论什么法律，无论什么选出的机关都等于零”。
材料二 从武装革命的斗争方式上来说，孙中山领导的辛亥革命是太平天国革命—义和团运动这条道路的继续和进一步发展，它发扬光大了人民群众的革命传统；从革命的内涵和最终目标来说，辛亥革命又继承了中国近代以来坚持学习西方先进文明的正确路向。
——以上材料均摘编自罗福惠《辛亥革命与中国早期现代化》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，分析“辛亥革命并没有成功”的原因。
（2）根据材料二，概括辛亥革命的特点，并结合所学知识分析说明其对以往革命的发展。
