1 . 下图是1936年创作的一幅漫画《再会罢！北平！（为北平著名学校设分校于川湘而作）》。该漫画可以用来说明当时

A．民族战争面临新的形势	B．妇女社会地位不断提高
C．国共斗争仍呈激烈态势	D．办学的重心向农村转移

2 . 如图所示，《东方杂志》第三十卷第一号刊行时，以“新年特大号”为题，以丰子恺的画作（一个儿童在水盆里洗刷地球仪上中国版图部分的污垢）为封面。这寓意

A．提倡国货，抵制日货	B．洗雪国耻以展现民族新貌
C．彻底革除社会陋俗	D．知识分子教育救国的期盼

3 . 九一八事变后，政府为唤醒国民爱国精神，通令各大学开设中国通史课程。钱穆为了讲好通史课，先后编写了几种讲义，又编选了一部《参考资料》，后编成《国史读本》，他强调，一国历史与文化实是民族赖以存在之基础，“国史”应成为一种国家和国民的教育。这反映

A．知识分子参战的强烈愿望	B．中国人爱国意识开始觉醒
C．历史学家强烈的责任当担	D．中国通史教育的严重不足

4 . 如图是1933年4月刊载于《红色中华》报的漫画，名为“国联与日本耍的把戏”，画面中左手夹着公文包的国联吞下了日本“占领”的刺刀。该漫画意在揭示

A．国民政府警惕日本扩张	B．西方国家推行绥靖政策
C．抗日救亡运动开始兴起	D．国联已被日本完全控制

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料　　明治维新后，日本制定了先“征服满蒙”、而后“征服中国”，最终“征服世界”的侵略计划。应该说这是“东亚协同体”思想诞生的根源。1933年3月，日本在《满洲国协和会会务纲要》中提出“民族协和运动”“结成东亚联盟”等思想。这些思想由石原莞尔在《东亚联盟建设纲要》中加以系统化和理论化，形成了“东亚联盟论”。“七七事变”后，“东亚联盟论”进一步演变为“东亚协同体思想”。鼓吹这一思想的理论家们最终将“东亚协同体思想”目标归并为以下几个：在政治上，被压迫的东亚各民族必须结成“命运共同体”；在经济上，日本、满洲、中国必须形成经济圈；在文化上，亚洲国民的结合必须以“东洋文化传统”为基础。

——摘编自陈秀武《“东亚协同体论”与伪满“建国精神”》

根据材料并结合所学知识，评析日本的“东亚协同体思想”。（要求：观点正确，持论有据，逻辑清晰）

6 . 关系到"九一八"事变的李顿调查团档案，在日内瓦"国联和联合国档案馆"中被发现。该档案详细记录了"九一八"事变直接相关人士的谈话记录、调查团在东北的实地调查和询问日军高层的记录。该档案的发现

A．体现了国际社会对中国的支持	B．证明了中国抗战具备世界意义
C．补充了第二次世界大战的史实	D．提供了局部抗战的史料依据