5 . 抗战初期，日军急于攻打下一地方，因此，在占领-地后日军只留少数兵力，并靠发展伪军维持占领地的统治，村庄防卫主要依靠伪乡村政权和伪军协助。这一现象说明

A．国民政府军事策略灵活	B．日军兵力有限
C．国共两党矛盾日益激化	D．中日国力悬殊

6 . 阅读材料.回答问题。

材料一   日本是个封闭的岛国，国土面积狭小，资源严重匮乏，自然灾害频发，经济危机严重，人口密度已近极限，这些因素使日本民族的危机意识格外强烈，所以日本人有很强的忧患意识，这也造成了他们强烈的侵略意识。在古代，中日两国的社会顺序都是“士农工商”，但士在中国是“文士”，在日本却是“武士”，在武士统治的数百年间，武士道一直作为日本社会伦：理的基本内容而加以宣扬。武士道潜移跌化的影响使日本的民族性格中具有强烈的崇尚武力的特点。第一次世界大战后期，源自欧洲的法西斯主义思潮也开始在日本萌芽。西方的法西斯主义和日本的军国主义可以说是一对异姓兄弟。经过日本民间法西斯的鼓吹，法西斯主义思潮在日本尤其是在日本军界迅速蔓延，构成了比较完整的法西斯思想体系。

——摘编自刘德珍《日本侵华战争原因之剖析》

材料二   1931年中国人口有5.8亿，到1945年中国人口是5.4亿，中国人口静态损失4000万。1931年，中国人口出生率为3.9%，死亡率为2.8%，净增长率是1.1%，那么14年间，如果没有日本法西斯强加的战争破坏，中国的人口增长量理应为0.9594亿。日本侵华战争对当时中国的人口破坏为：人口直接损失4000万，人口正常增长损失1亿。1932~1944年日本在东北掠走大量黄金白银、2.48亿吨粮食、2.23亿吨煤炭、逾1100万吨生铁、逾580万吨钢，侵华战争导致中国直接经济损失超过1000亿美元，间接经济损失超过5000亿美元。要完全医治日本法西斯造成的战争创伤，并恢复经济发展的各种要素，要求每年以10%的高速度进行经济社会建设，实现经济增长，逐步走出战争的阴影，至少需要近60年时间。”

——摘编自郭谦贵《中国抗日战争的经济发展损失--纪念中国抗日战争胜利65周年》

（1）根据材料一-并结合所学知识，概括日本发动侵华战争的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出日本侵华对中国造成的伤害。

7 . 据统计，日本在沦陷区成立的伪中央储备银行发行的“中储券”，1941年年初的发行量为1370万元，到1945年日本投降时发行量增至初发时的43万倍。“中储券”的面值也一再扩大，致使物价上涨了12700多倍。这一现象折射了

A．中国人民拒绝使用“中储券”	B．日本大肆掠夺中国的财富
C．社会环境混乱造成货币贬值	D．日本向中国转嫁经济困难

8 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   我们中国人民，半个世纪以来受尽了日本帝国主义的欺凌……1937年七七以后，日寇进一步进行大规模的侵华战争，蹂躏我国土，屠杀我同胞，兽蹄所至，庐舍为墟。日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱，实在是数不胜数。半个世纪以来，我中华民族所受的奇耻大辱，血海深仇，现在报仇雪耻了。这的确是我中华民族百年未有的大事，值得全国同胞的热烈庆祝。

——1945年9月5日《解放日报》社论：《庆祝抗战最后胜利》

材料二   日本在1945年完全被摧毁了。尼米兹海军上将始终认为，美国海军的绝对优势使胜利得以实现，而且只要有海军的优势就足以获胜。苏联的观点认为红军参战是决定性的因素，即使没有原子弹也会是这样。看来是所有这些因素综合在一起，才把日本一步步引向失败，然后又使失败突然来到。

——H·米歇尔《第二次世界大战》（下册）

材料三   恩格斯1893年10月10日给俄国友人尼·丹尼尔逊复信中说：“……没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”

——《马克思恩格斯全集》

(1)根据材料一并结合所学知识，列举日本在侵华战争期间违反国际公法、惨无人道“屠杀我同胞”的典型例证。
(2)根据材料二，作者提及的日本战败原因有哪些？你认为这样的分析全面吗？试作说明。
(3)通过19世纪末和20世纪30年代日本发动的两次侵华战争对中国革命进程的影响，说明材料三的合理性。

9 . 1938年12月6日，日军在《昭和十三年秋季以后对华处理办法》中指出：“以攻占汉口、广东作为行使武力的一个时期，目前最重要的是在其内部恢复治安。”并规定：“如无特别大的必要时，不准备扩大占领地区。配置兵力“要限制在必要的最少限度内，仅起到在政治上和战略上压制国民党军队的作用”。日军的意图在于

A．将治安作为首要任务

B．乱国民党军队的战略部署

C．由战略进攻转为防御

D．把抗日根据地作为主要目标

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   日本七种教科书都要求学生进行历史调查，但是调查内容只是日本的受害情况。例如，各书都开设专栏，要求学生对日本遭受空袭和原子弹爆炸之害、冲绳女学生战死之惨烈、战时生活之艰辛等等进行调查，了解学童为躲避空袭而集体疏散到农村的艰苦体验。

材料二   七种教科书都以较多的篇幅记述了日本民众全力支持战争的情景。例如，大阪书籍本设置专题“聚焦历史——战时的妇女与孩子”，其中写道：“日本各市町村组织了妇女会、母亲会、主妇会，开展欢送士兵并且慰问茶水等活动。妇女们响应政府和军部的号召，为了确保实行‘总力战’的人数，努力将人口由7000万增至1亿，为此尽早结婚，并且把生育5个孩子作为目标。妇女还充当劳动力的角色，许多妇女在军工厂劳动。把孩子们作为‘幼小的战斗力’、‘未来的军队’来培育，学校生活全部军事化。很多孩子将中学毕业后进入陆军预科士官学校作为志愿。”各书都附录了大量照片，诸如“欢送出征士兵”、“庆祝攻陷南京东京街头的民众”等。

请任选一则材料并结合所学知识，对日本教科书选择这些史料的真实性和动机作一简要分析。