2 . 日军侵占华北以后，利用演说、唱歌、演剧和散传单、办报纸等文化形式，宣传“日华提携”“共同防共”等理论，还插手大中小学教育，在北平各级学校大力推广日语教育，将日语设为中小学必修课。日本侵略者的这些做法（     ）

A．破坏了抗日民族统一战线	B．具有极强的文化扩张性
C．消磨了中国人的民族意识	D．确保了占领地区的稳定

4 . 1938年日本侵占青岛后，开办“青年训练所”培养为日本效忠的伪职人员；设立“东文书院”教授中日语言，“以融洽两国青年之感情为宗旨”。这些行径意在（     ）

A．促进中日两国的文化交流	B．解决日本子女的教育问题
C．推行奴化教育毒害青少年	D．破坏近代中国的教育体系

5 . 关于中国的国耻日，社会上主要五种说法，即五九国耻、七七国耻、九七国耻、九·一八国耻、一二·一三国耻说。其中“一二·一三国耻”说源于（     ）

A．《辛丑条约》的签订	B．日本军突然袭击了北大营和沈阳
C．《中日民四条约》的签订	D．日军在南京开始长达六周大屠杀

8 . 1938年10月，以国立中山大学为代表，包括广东省立文理学院、私立岭南大学等一大批知名高校纷纷迁往广东省外、粤北等地展开科研与教学。这主要是因为（   ）

A．战争的破坏与冲击	B．师资流动状况加剧
C．经济重心逐渐转移	D．广东外贸中心丧失

9 . 下表为日本曾受政府资助的《大阪朝日新闻》1919年5-6月间的涉华报道。这些报道（       ）

主题	倾向
对排日运动的描述	极力刻画中国人在排日运动中的暴力行为
对欧美势力的指责	突出排日运动背后欧美人的阴谋
对中国民众的抨击	批评中国人不顾日本善意并轻易被人煽动
其他	转引中国报纸凸显中国政府安抚不力

A．深刻同情中国革命	B．严厉谴责欧美侵华
C．注重维护社会稳定	D．旨在维护侵略利益

10 . 漫画发表于《互助周刊》1931年第8卷第5期，标题为《看呀！倭奴把二次世界大战的导火线点燃了！》。下列选项中，对漫画解读合理的是（       ）

①日本发动侵华战争                           ②二战的序幕由此拉开
③成为二战全面爆发的标志             ④中国进入全面抗战时期

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④