3 . 日军侵占华北以后，利用演说、唱歌、演剧和散传单、办报纸等文化形式，宣传“日华提携”“共同防共”等理论，还插手大中小学教育，在北平各级学校大力推广日语教育，将日语设为中小学必修课。日本侵略者的这些做法（     ）

A．破坏了抗日民族统一战线	B．具有极强的文化扩张性
C．消磨了中国人的民族意识	D．确保了占领地区的稳定

5 . 1938年日本侵占青岛后，开办“青年训练所”培养为日本效忠的伪职人员；设立“东文书院”教授中日语言，“以融洽两国青年之感情为宗旨”。这些行径意在（     ）

A．促进中日两国的文化交流	B．解决日本子女的教育问题
C．推行奴化教育毒害青少年	D．破坏近代中国的教育体系

6 . 关于中国的国耻日，社会上主要五种说法，即五九国耻、七七国耻、九七国耻、九·一八国耻、一二·一三国耻说。其中“一二·一三国耻”说源于（     ）

A．《辛丑条约》的签订	B．日本军突然袭击了北大营和沈阳
C．《中日民四条约》的签订	D．日军在南京开始长达六周大屠杀

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   731部队罪证遗址位于黑龙江省哈尔滨市平房区。1939年，侵华日军731部队在哈尔滨设立了所谓的特别军事区域，在6.1平方公里的本部区域内建有各种相关建筑物80余处，他们用中国人、朝鲜人、苏联人以及欧美人来作细菌实验，如细菌注射、细菌传染、梅毒、鼠疫、毒气等。1945年日本败退之际，为毁灭罪证，炸毁了大部分设施。新中国成立后，大规模的城市建设使部分残留的遗址被分割、占用、毁坏。现存遗址有：731部队东部大楼、特设监狱、四方楼、冷冻实验室、焚尸炉、菌种地下储存室和兵器库等11处残迹。2014年4月，习近平总书记作出重要批示，明确要求“应加强修护工作”。由此，731遗址群的保护工作和相关学术研究掀开了新的一页。

——摘编自金成民《731遗址的保护、开发及展示》

根据材料并结合所学知识，简述731遗址群修护的现实意义，并说明其保护、开发及利用中应秉持的原则。