1 . 美国经济历史学家伊曼努尔·瓦伦斯坦因认为，17世纪荷兰所享受的地位，只有后来的大不列颠和美国才能与之比肩。能支持这一观点的是，荷兰当时（     ）

A．率先建立起代议制度	B．创立了国际法理论
C．掌握了世界商业霸权	D．开创了商业新模式

2 . 航海家库克在他的日记中曾提到：“对于这些可怜的人来说，如果他们不曾知道我们在生活变得舒适的膳宿和艺术方面具有优越性，情况可能会好的多……要回到他们较不完美的古老发明创造中去可能已为时已晚，这些发明创造他们已看不起，并已停止使用，因为我们的已经被引进。”作者意在说明（     ）

A．殖民侵略冲击了殖民地原有的社会环境	B．殖民者对自身的文化技术优势充满信心
C．殖民地人民认为必须抛弃本国传统文明	D．世界范围内的交流应以平等互利为前提

3 . 17世纪初，荷兰人对于“南方大陆（澳大利亚）”的探索取得了显著成就，远超之前西班牙、英国等国。可是，在17世纪40年代他们却停止了探险，因为他们认为“南方大陆”荒无人烟，无法开展贸易活动。由此可知，当时荷兰（     ）

A．已成为最大的殖民国家	B．资本主义发展程度较低
C．在争夺殖民霸权中失利	D．海外扩张带有商业特性

4 . 17世纪初，荷兰人已垄断了波罗的海3/4的谷物贸易……1/3到1/2的瑞典金属贸易，由法国和葡萄牙运往波罗的海的盐有3/4是通过荷兰的船只运送。荷兰建立东印度公司后，很快将贸易拓展到了亚、非、北美洲。这一现象的出现缘于（     ）

A．荷兰打破了教皇子午线	B．荷兰发达的海上贸易
C．资本输出助推殖民扩张	D．世界市场的初步形成

5 . 一份1601年的威尼斯市场交易所的官方记录表明：玉米被最贫穷、最可怜的人们购买，对于他们来说，玉米是一种具有便宜市价（且能使他们）赖以维生的资源。据此可知，当时（       ）

A．物种交换有助于维系民生	B．美洲高产作物在全球推广
C．地中海商路开始重获生机	D．意大利最早在欧洲传播玉米

6 . 1497年，卡伯特带着英王亨利七世的特许状，从英国出发向西航行，到达纽芬兰岛北部并举行了占领仪式。凭借国王颁发的特许状，卡伯特以国家名义向任何使用这条航路的商人征收税款。据此推测，英王亨利七世支持卡伯特主要是为了（     ）

A．开辟最短的欧亚航线	B．应对价格革命的影响
C．扩张英国的海上通道	D．打破荷兰的贸易垄断

7 . 下图反映出

A．新式交通工具冲击了铁路运输	B．紧张的国际形势阻碍了人们出行
C．铁路修建总里程数在逐渐减少	D．铁路的发展落后于其他交通工具

8 . 1893～1897年经济危机后，美国出现了公司合并的新高潮（见下表），这说明（     ）

公司数量	10个	30个	129个	……	全国总计318个
资产平均总额	1亿美元	5000万美元	1000万美元	……	总资本额72亿美元

A．经济危机助推垄断组织的发展	B．科学和技术开始紧密结合
C．美国是第二次工业革命的中心	D．统一的世界市场最终形成

9 . “在这样的一个工作场所中，工人们听从机器指挥，随机器的转动有节奏地劳动。工人们必须是守纪律的，按固定的工作时间上下班，一个工人不按时就会延误整个工序，因此他们必须养成集体劳动的习惯，不可以自由散漫。”上述材料强调的是工业革命引起了（     ）

A．生产力前所未有的大发展	B．社会生活的巨大变化
C．生产组织管理方式的变革	D．经济运行规则的变化

10 . 国际运河的发展与人类社会的变迁密不可分。阅读材料，回答问题。

材料一   表：巴拿马运河的变迁

时间	事件
16世纪	西班牙国王下令进行运河开凿的测量，受限于技术条件和拉美独立运动的开展，运河开凿没有进展。
1879年	法国全面负责运河开凿，因流行病发生及财政困难，挖凿工程于1889年停顿。
1901年	美国获得开凿、经营和管理运河的特权。随后，美国与巴拿马签订条约，规定巴拿马不得在运河区执行国家主权，由美国任命总督，施行美国法律并驻军。
1914年	运河正式通航，沟通了两大洋。
1963年	迫于巴拿马群众要求恢复运河主权的斗争，美国同巴拿马政府达成协议，同意在运河区同时悬挂两国国旗。
1964年	美国撕毁协议，连续几天单独升美国国旗，引发了巴拿马反美爱国风暴。
1977年	巴拿马与美国签订全部收回运河的管理和防务权的新约。
1999年	巴拿马于12月31日正式收回对运河行使主权。

材料二

1956年埃及时政漫画《苏伊士运河的巨人》

注:漫画中一艘印有英法美三国国旗的轮船以“国际交流”的名义通过苏伊士运河，而埃及总统纳赛尔高举阿拉伯民族主义”的旗子两腿横跨苏伊士运河将船栏住。纳赛尔后面坐的是苏联外交部长谢皮洛夫。

——选自吴广伦《老漫画中的世界史》

(1)根据材料一并结合所学知识，围绕“巴拿马运河的变迁”，概括一条世界历史发展的线索或趋势，并予以简要说明。
(2)提取材料二反映的历史信息，并说明时政类漫画的史料价值。