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解析
| 共计 788 道试题
1 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   春秋时期,随着私田的大量开垦公田逐渐荒废,井田制遭到破坏并逐渐瓦解。北魏至唐前期,中国一直实行均田制。唐代均田制的实行把军队和广大农民安置到了土地上,达到了安定军心和民心的目的。如贞观时,“东至于海,南极五岭,皆外户不闭,行旅不贵粮,取给

于道路焉”。由于农民获得了土地,极大地刺激了生产力的提高,土地开垦日益扩大,粮食产量不断提高,致使粮食价格大幅度下降,国家财政也日益富裕充足。所以,唐前期百余年间国力强盛,威震中外,成为当时世界上最强大的国家之一。

——摘编自王红雷《祈中国古代土地制度之演变》

材料二   自从1949年新中国成立以来,农村土地制度经历了一个复杂的演变过程。从1953年开始,中国开始进行农业社会主义改造,变土地私有制为公有制。实践证明,它是不利于农业发展的,主要原因在于它否定了农民个人的物质利益,无法有效刺激农民的生产积极性。

50年代后期,土地改革旨在全国范围内提高公有化程度,扩大公有化规模,使得生产关系脱离了生产力的发展水平,结果违反了按劳分配的原则,挫伤了农民的生产积极性,对农业生产造成严重破坏,严重阻碍了生产力的发展。改革开放以后,党中央在积极总结过去经验教训的基础上,坚持土地国有制,改革经营管理方式,实行分户经营,自负盈亏。这一土地制度的实施,极大地调动了农民的积极性,推动了农业生产发展,农业生产取得了举世瞩目的成就。

——摘编自唐丽霞《新时期中国农村土地制度的创新》


(1)根据材料一并结合所学知识,分析井田制瓦解的原因并说明唐朝实行均田制的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳新中国成立以来中国土地制度的演变过程。综合上述材料,谈谈中国土地制度变迁给你带来的启示。
2 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   “不抑兼并”是宋代的一项基本国策。唐中期实行两税法后,土地私有制得到迅速发展。北宋时期,土地商品化相对增强,“贫富无定势,田宅无定主,有钱则买,无钱则卖”成为一种普遍被人们认可的现象,“不抑兼并”政策正是对土地私有制之下土地自由买卖的认可。北宋统治者认为“富室连我阡陌,为国守财尔”,他们关心的不是土地不均,而是土地转移后能按土地的多少收税。

——摘编自全仁经《土地兼并的不可抑制和北宋的不抑兼并》

材料二   19506月开始,华北、东北、西北、华东等地区在总结土地改革经验的基础上,按照《土地改革法》等一系列政策要求,平稳有序地开展了土地改革工作,前后经过“清匪反霸、减租退押”“宣传动员、典型试验”“划阶级、分土地”“全面检查、颁发土地证”等阶段。至1952年年底,新、老区3亿无地少地农民,共分地7亿亩,获利农民占农业人口的60%~70%。农民在拥有自己的土地后,生产积极性空前高涨。据统计,1952年,全国农业总产值比1919年增长了48.3%,粮食产量增长了44.8%,农民收入相比以前也有显著增长。

——摘编自陶艳梅《建国初期土地改革述论》


(1)根据材料一并结合所学知识,分析宋代采取“不抑兼并”的土地政策的原因。
(2)根据材料二,概括新中国成立初期土地改革的特点,并结合所学知识简析其历史意义。
2022-08-13更新 | 66次组卷 | 1卷引用:陕西省西安市临潼区雨金中学2021-2022学年高二下学期第三次月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 下列关于我国土地制度的说法,正确的是(     
A.夏朝时归奴隶所有B.私田归国王所有
C.战国时封建土地所有制确立D.三国时实行均田制
2022-08-04更新 | 6次组卷 | 1卷引用:黑龙江省哈尔滨市黑龙江省实验中学2017-2018学年高一下学期期中考试历史(理)试题
4 . 战国时期,我国就出现了土地买卖的记载,如中牟之人有“弃其田耘、卖宅圃”者;赵括曾以国君所赐金帛“日视便利田宅可买者买之”;到商鞅变法时,则干脆肯定了“除井田,民得卖买"的合法性。这反映出战国时期(     
A.土地兼并现象严重B.商品经济繁荣发达
C.铁器牛耕普及全国D.土地私有制的发展
2022-08-04更新 | 72次组卷 | 1卷引用:四川省内江市2021-2022学年高一下学期期末考试历史(文)试题
5 . 连一连:找出各自对应的正确选项
________A或耕豪民之田,见税什五
春秋战国________B工商食官
________C宗庙之牲成为畎亩之勤
________D世儒不察,以工商为末,妄议抑之
明清________E田制不立,不抑兼并

2022-08-04更新 | 11次组卷 | 1卷引用:黑龙江省牡丹江市第一高级中学2016-2017学年高一3月月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 战国时期,商鞅把原来“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”,统统破除,重新设置田界,不许私自移动:并把土地授给农民,土地可以买卖。这种做法实际上(     
A.确立了封建土地私有制B.巩固了奴隶主的权力
C.进一步推广了井田制D.将所有土地公有化
7 . 下列对封建制生产关系的特点描述正确的有(     
①地主占有绝大部分土地,决定了地主可以占有农民大部分劳动成果
②农民没有人身自由和劳动工具
③封建土地所有制,是地主阶级剥削农民的基础
④实行君主专制、等级森严
A.①②B.③④C.①③D.②④
2022-07-23更新 | 36次组卷 | 1卷引用:安徽省滁州市滁州儒林外国语学校2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 唐《田令》第34条规定,荒田亦有公、私之分。公荒田借耕,九年还官;私荒田借耕,三年还主。公荒田可以用于授田,私荒田不能用于授田。这体现了唐政府(     
A.试图调整生产关系以增加财政收入
B.强化对民间土地资源配置的主导权
C.对土地私有产权的明确承认与尊重
D.旨在促进封建租佃关系进一步发展
9 . 汉成帝时,丞相张禹占有泾渭之间及其肥沃、价格昂贵的良田多达400顷,唐代出现“富者田连阡陌,贫者无立锥之地”的情形,出现上述现象的根源在于(       
A.传统重农抑商观念影响B.农业不再是封建统治的根基
C.历朝历代土地兼并盛行D.封建土地私有制的存在
2022-07-06更新 | 63次组卷 | 1卷引用:四川省巴中市2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题
10 . 钱穆认为:“正因为土地私有‘耕者有其田’,才有了自由买卖,才开始兼并,才使贫者无立锥之地。”这一'观点(     
A.揭示了土地兼并的根源B.反对实行土地私有制
C.提出了土地兼并的解决办法D.表达了对农民的同情
2022-07-04更新 | 58次组卷 | 1卷引用:新疆和田地区皮山县高级中学2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题
共计 平均难度:一般