1 . 1879年，德国杜伊斯堡成为世界最大内河港口，输入矿砂和粮食，输出煤和钢铁制品。1900年，德国船队总吨位由1870年不足百万吨发展至近200万吨，成为蒸汽时代以来第一个能与大英帝国一争高低的船队。由此可知，这一时期的德国（       ）

A．已经确立“世界工厂”的地位	B．航运业的发展助长其海外扩张
C．海上实力飞跃源于蒸汽机的改进	D．共和政体确立推动经济飞速发展

3 . 科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就。”后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究开始走到实际的应用与发展的前面，并且启发了“实际的应用和发明。”下图所示上述两类发明，属于后者的是：

     

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4 . 第二次工业革命比第一次工业革命更快的推动了生产力的发展，第二次工业革命的特点是

A．科学和技术紧密结合	B．垄断组织形成并发展
C．世界经济体系的最终形成	D．出现新一轮技术革新热潮

5 . 根据下表提供的有关数据，下列说法中最准确的应该是

平均时间	1885~1919年	1920~1944年	1945~1964年
从科技发明到生产技术成熟	30年	16年	9年
从生产技术成熟到产品投入市场	7年	8年	5年

A．科学技术与生产、销售的结合程度越来越紧密

B．财富的追求驱使着人类不断在科技上创新发展

C．第一次工业革命的发明创造没有科技含量

D．第三次科技革命是市场经济发展的必然结果

6 . 下表是20世纪初德国汽车工业的发展状况。据此可知当时的德国

时间	1901年	1908年	一战前
汽车工业工人人数	1773人	12400人	50000多人
年产量	884辆	5547辆	20000辆

A．正在进行全面发动战争的准备	B．汽车工业成为新的经济增长点
C．政府全面干预汽车工业的发展	D．轻重工业的生产比例严重失调

7 . 从1897年到1904年，美国企业间出现了大规模的合并运动，这使托拉斯的数目由1890年的24个增加到1904年的257个。这一“合并运动”发生的主要原因是

A．国家对企业合并的主导	B．城市化进程的不断加快
C．自由企业制度走向衰落	D．社会化生产发展的需要

8 . 下表为《1850—1900年主要国家温室气体排放表》（单位：百万吨二氧化碳）据此可知，当时

	英国	德国	法国	美国
1850年	122.7	15.2	19.6	19.8
1870年	228.7	76.7	50.6	98.7
1890年	353.3	208.4	97.9	402.1
1900年	420.1	327.0	129.4	663.3

A．世界环境破坏源于英美经济发展

B．英国经济发展始终停滞不前

C．西方主要国家工业化进程加快

D．英美经济发展速度超过德法

9 . 1900年，各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重为：英国19%，美国12%，德国13%，法国9%。从1870年至1913年，原料和工业制成品的贸易额都增加了两倍多。这主要说明

A．各国之间的相互依存程度加强	B．英国保持世界贸易独尊的地位
C．形成以欧美为中心的世界市场	D．各国之间的劳动分工存在差异

10 . 阅读材料，完成下列要求。

下表为人类文明进程中的五次传染病情况简表

传染病	人类活动	影响
黑死病（鼠疫等） 1347年—1351年	11世纪的垦荒运动引起环境破坏；居民木制、泥砖等结构的房屋；再加上人们不良的卫生习惯。	西欧三分之一到二分之一的人口死亡；大量人口死亡后，封建农奴得到解放；人口死亡，带来宗教的改变，找到新的教义来对死亡进行新的解释，人们把目光从天国转向了尘世的享乐。
美洲瘟疫（天花、麻疹、霍乱、白喉等） 15世纪左右	新航路开辟，殖民扩张	美洲土著90％的人口毁灭；引起了非洲大规模黑人奴隶的贩卖。
伦敦大瘟疫 1665年—1666年	英国的病源很可能是那些从阿姆斯特丹开出的运送棉花的商船。	超过10万人死亡。为躲避瘟疫，牛顿回到乡下。这期间他在光学、数学、力学等领域的研究取得了重要进展。1687年，牛顿划时代科学巨著《自然哲学的数学原理》出版。
五次大霍乱 1817年—1896年	工业革命、欧洲国家的殖民扩张是造成19世纪霍乱全球流行的主因	影响遍布全球，大量人口死亡。19世纪中期，英国进行公共卫生治污运动和住房改革。1900年左右，世界上第一个具有法律约束力的国际卫生协议和机构诞生。
西班牙大流感 （蔓延全世界） 1918年—1920年	第一次世界大战，海路交通和海上贸易可能促进了这种传染病的蔓延。	全球有2500万到5000万人丧生。德国由于疫情和战斗损失了80万兵力，1918年11月穷途末路的德国无力再战，只好宣布投降，第一次世界大战结束。

——摘编自丁学良、龙希成《人类文明进程中的传染病》

根据材料并结合所学知识，从材料中至少提取两次有关传染病的信息，并论述传染病、人类活动和人类文明进程三者之间的关系。（要求：观点明确，关系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰。）