A.增强了信息的互动交流 | B.已改变人们的社会生活 |
C.是获取知识的便利平台 | D.提升了家庭的审美情趣 |
A.生产技术的发展是生产组织形式变革的催化剂 |
B.资本主义生产的不稳定性加剧 |
C.垄断是推动科学技术进步的主要动力 |
D.垄断贯穿于资本主义生产的整个过程 |
A.铁路和轮船运输降低产品成本 | B.社会化大生产推动经济发展 |
C.垄断组织控制产品生产与价格 | D.电气时代改变人类生产生活 |
4 . 阅读下列材料
材料一:工业革命之前,人类使用的动力主要是自然力,如畜力、风力、水力。蒸汽动力的出现,加快了工业化的步伐。……第二次工业革命因为有了电力这种高效、便捷的能源作为动力,达到空前的广度和深度。它给人类文明带来的深刻影响是l8世纪的蒸汽动力所望尘莫及的。
——高中历史教科书岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》
材料二:2009年底,联合国气候大会在哥本哈根召开。会上发达国家与发展中国家就工业化导致的全球气候变暖等问题展开激烈讨论。根本分歧在于谁该对全球气候变暖负主要责任,谁该承担解决问题的责任。发达国家200多年的工业化历程创造了高度文明的同时,也使人类不得不面对全球气候变暖所引发的生存问题。
非洲人民呼吁:“富国要偿还你们欠下的气候债”。
中国人民呼吁:“给后代留点碧水蓝天”。
材料三:“资产阶级在它的不到l00年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大”。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料四:资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力,把越来越多的地区纳入资本主义世界市场中。在第二次工业革命推动下,l9世界末20世纪初,资本主义世界市场最终形成。
——高中历史教科书岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》
(1)据材料一概括两次工业革命在人类使用的动力方面有哪些革新?
(2)材料二认为导致全球气候变暖的主要原因是什么?
(3)据上述材料概括两次工业革命给人类社会带来哪些影响?
(4)请你站在发展中国家的角度,对解决全球气候变暖问题提出建议。
5 . 阅读材料,完成下列要求。
材料
国家 | 大事年表 |
英国 | 1802年,颁布《工厂法》 1832年,议会改革,工业资产阶级获得更多席位 1836年,工人阶级发动宪章运动争取普选权 1840年,发动鸦片战争侵略中国 |
美国 | 19世纪50年代,两党制最终形成 1879年,爱迪生发明电灯 1886年,芝加哥工人大罢工,争取八小时工作制 1898年,美西战争后势力侵入菲律宾、古巴等地 |
法国 | 1804年,拿破仑建立法兰西第一帝国 1850年,巴尔扎克完成《人间喜剧》 1871年,巴黎公社建立 1875年,《法兰西第三共和国宪法》颁布 |
德国 | 1844年,普鲁士西里西亚纺织工人起义 1866年,西门子制成发电机 1871年,德国统一并确立了二元制君主立宪制 1882年,德、奥、意三国建立军事同盟 |
上表为19世纪西方主要国家历史大事年表。从表中提取相互关联的历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,相互关联,史论结合。)
年代 | 1870 | 1896—1900 | 1913 |
比例 | 78% | 74% | 72% |
A.欧美发达国家已经开始盛极而衰 |
B.世界各地的工业化有所发展 |
C.世界各国工业发展差距明显缩小 |
D.世界经济结构发生重大变化 |
A.电力推广将导致阶级斗争的终结 |
B.科学技术对社会变革的重要影响 |
C.发展电力是德国革命成功的关键 |
D.电气技术取代蒸汽技术的必要性 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/6/13/1561492817141760/1561492819820544/STEM/1b78f5a6-e91e-4577-bd71-18e14eb2b7d8.png)
A.批评洛克菲勒控制全球石油贸易的企图 |
B.讽刺洛克菲勒给予芝加哥大学的资助来自于巨额利润 |
C.嘲笑芝加哥大学依傍寡头,接受洛克菲勒的蝇头小利 |
D.抨击洛克菲勒谋求垄断全球石油贸易,用助学美化自己 |
A.交通通讯事业的发展 |
B.两次工业革命成果的应用 |
C.生产工具的重大革新 |
D.社会矛盾得到基本缓和 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2015/12/29/1578789997199360/1578789997592576/STEM/867d1a01e0a3457688c9f52b92e7eb4c.png)
A.资本输出成为资本主义对外侵略主流 | B.主要资本主义国家海外利益分配不均 |
C.新科技成果得到充分运用 | D.美德经济已经超越了英国 |