1 . 19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为科学应该是教育的主体，它是文明的基础和国家富强之所在。另一派别认为古典人文科月应该是教育的核心，人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。据材料可知

A．启蒙运动推动了教育内容的争论

B．工业化的发展引发了对教育的思考

C．科学教育的价值远超过人文教育

D．科学与人文教育并重成为社会共识

2 . 马克思认为：“世界史不是过去一直存在的：作为世界史的历史是结果。”在经济方面形成完整的“世界史”的标志是

A．新航路的开辟	B．第一次工业革命
C．第二次工业革命	D．资本主义世界市场最终形成

4 . 下图是“BP”公司（世界上最大的石油和石化集团公司之一）对世界能源消费与燃料结构的分析及预测。该分析及预测反映了

A．“电气时代”，世界能源结构发生根本改变

B．“新经济”时代，新能源改变经济增长模式

C．科技进步逐步改变能源结构和经济增长动力

D．人类对能源的过度开采必将带来经济的衰退

5 . 第二次工业革命期间，实验室开始成为技术革新的主要孵化器。在欧洲，实验室附属于大学或类似的科研机构，在美国开始出现了纯粹的商业实验室，最著名的就是爱迪生的实验室。这一现象表明当时

A．科学研究在技术创新中起了关键作用	B．社会文化氛围有助于科技创新
C．自然科学开始与工业生产紧密地结合	D．欧美政府鼓励科学家创造发明

6 . 如表可以用来说明1870年和1913年各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重

	英国	美国	德国	法国	俄国
1870年	22%	8%	13%	10%	—
1913年	15%	11%	13%	8%	4%

A．资本主义世界市场开始形成	B．农奴制存在阻碍俄国经济发展
C．英国丧失了贸易上优势地位	D．世界贸易形成多中心发展趋势

7 . 1803年，英国开始研发蒸汽机车，但还没有试制成功，美国就于1807年成功试航了蒸汽轮船。欧洲人发明了电的理论，但美国的爱迪生和贝尔等人对之理解最透彻。这种现象

A．说明美国有崛起的技术条件	B．使美国成为19世纪的霸主
C．推动美国率先实现了工业化	D．表明科学加快转化为技术

8 . 如图反映了1913年主要资本主义国家工业生产占整个世界工业生产的比重。据图可知

A．德国经济跃居欧洲第一	B．日本经济增长速度缓慢
C．美国的殖民地最为广阔	D．世界工业格局发生变动

9 . 1886年5月1日，美国和加拿大2万多个企业的35万工人举行示威游行，要求资本家实施八小时工作制；1889年，第二国际宣布每年的五月一日为国际劳动节。由此可知，国际劳动节的出现

A．完成了保障工人权益的使命	B．旨在推动无产阶级革命发展
C．得益于世界民主运动的促进	D．在世界各国获得了普遍认同

10 . 英国在19世纪的最后二十五年中，其生活费用下降了三分之一，工资增长了5%。西欧其他国家在这些年间也出现了类似的情况。这一变化主要得益于

A．机械化生产的起步

B．社会化大生产的发展

C．现代科学革命推动

D．世界市场的最终形成