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1 . 阅读材料,完成下列要求。
在体会以上思考题特点的基础上,为“工业文明的崛起:新航路的开辟——欧洲的殖民扩张——改变世界的工业革命”这一单元的学习,设计一组思考题,并就其中的一道思考题进行回答。
(要求:设计3~6个思考题;多角度、多层次涵盖该单元的主要内容;能揭示该单元三部分内容之间的内在联系;体现创新性和思考深度。)
材料 下表是法国高中历史教科书(法德通用版)有关“法国大革命”的部分思考题
序号 | 思考题 |
1 | 阅读阿瑟·杨(当时旅法的英国人)的游记节选,作者认为1787年君主制危机主要表现有哪些? |
2 | 持续数百年之久的旧制度为什么在几个月之内就崩溃了? |
3 | 阅读西哀士的《什么是第三等级》节选,为什么西哀士认为贵族成了“让人难以忍受的阶层”,而只有第三等级才能代表整个民族? |
4 | 为什么攻占巴士底狱被视为旧制度崩溃的象征? |
5 | 阅读《人权宣言》和《独立宣言》,列表比较二者的异同。 |
6 | 阅读课本中的示意图,1791年的立宪君主制与现代民主制有什么异同? |
7 | 欧洲人是如何理解和接纳法国大革命的? |
8 | 你认为纪念法国大革命还有意义吗? |
9 | 为什么法国大革命没有像英国那样产生一个持久的立宪君主制? |
在体会以上思考题特点的基础上,为“工业文明的崛起:新航路的开辟——欧洲的殖民扩张——改变世界的工业革命”这一单元的学习,设计一组思考题,并就其中的一道思考题进行回答。
(要求:设计3~6个思考题;多角度、多层次涵盖该单元的主要内容;能揭示该单元三部分内容之间的内在联系;体现创新性和思考深度。)
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