A.认识你自己 | B.人是万物的尺度 |
C.美德即知识 | D.挚友如异体同心 |
A.促进了新教观念的传播 | B.推动了民族主义的发展 |
C.增强了居民的宗教意识 | D.瓦解了天主教会的势力 |
A.文艺复兴运动的影响 | B.宗教改革运动的影响 |
C.科学革命的影响 | D.启蒙运动的影响 |
A.具有广泛社会基础 | B.粉碎了人们的宗教信仰 |
C.带来个人主义泛滥 | D.推动了资本主义的发展 |
A.理性主义使科学不再屈从于宗教 | B.人文主义者对宗教抱和解的态度 |
C.科学家们已经不相信上帝的存在 | D.宗教改革运动在当时并没有成功 |
A.文艺复兴 | B.宗教改革 | C.启蒙运动 | D.工业革命 |
7 . 阅读下列材料:
材料一:至于神,文明既然无法真切地感受他们是否存在,也不知道他们到底长什么样子,有许多东西是我们认识不了的。
人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔哥拉
材料二:下面是文艺复兴时期的作品
材料三:灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰,根本不需要教皇的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。
——《路德选集》
材料四:如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一,法官便有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答:
(1)依据材料一,概括普罗塔哥拉的主要观点。
(2)概括材料三所反映的主要观点,指出文艺复兴和宗教改革的关系。
(3)依据材料四概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。
(4)综合上述材料,指出三个不同的历史发展阶段人文主义思想的发展特征。
A.人们追求乐观的生活情趣 | B.自然科学已摆脱教会束缚 |
C.现实主义成为时代的主流 | D.医学进步丰富了人文主义 |
A.推动了西方的社会转型 | B.构建了资本主义政治方案 |
C.发展了人文主义精神 | D.批判了基督教会的专制 |
A.促进了西欧资本主义发展 | B.没有摧毁天主教会的权威 |
C.强化了对世俗生活的干预 | D.阻碍人文主义向纵深发展 |