A.倡导文学与艺术的结合 | B.人文精神的社会氛围浓厚 |
C.注重培养公民综合素养 | D.诗歌成为主流的文学体裁 |
A.封建贵族统治彻底衰落 | B.社会等级化受到普遍认可 |
C.阻碍了近代大学的兴起 | D.新兴市民阶层的价值取向 |
A.宗教改革具有局限性 | B.人文主义思想的兴起 |
C.人类理性精神的进步 | D.宗教神学地位的崩溃 |
A.揭示出人权与神权斗争永恒存在 | B.强调了政治权力要制约平衡 |
C.阐明了世俗统治者对权力的渴望 | D.体现了作者主权在民的思想 |
A.专制统治逐渐强化 | B.资产阶级革命的爆发 |
C.生产领域的大变革 | D.思想解放运动的开展 |
A.为德意志的宗教改革作准备 | B.推动西欧各国摆脱教廷的控制 |
C.确立新教路德派的合法地位 | D.促使德意志实现教会的民族化 |
A.有利于新教在法国传播 | B.使法国摆脱了宗教神学束缚 |
C.强化了世俗王权的地位 | D.推动了自然法在近代的复兴 |
史实 | 结论 | |
A | 《摩诃婆罗多》被古代印度奉为“圣典”,书名的意思是“伟大的婆罗多族的故事”,书中穿插大量神话传说和寓言故事 | 为印度种姓制度提供了理论基础 |
B | 马丁·路德提出“只有信仰,并且有效地运用《圣经》,才能得救” | 有利于人们获得精神上的自由 |
C | 1950年,城镇人口占世界总人口比例为29.60%。 2015年,城镇人口占世界总人口比例为53.92% | 发达国家城市化水平进一步提高 |
D | 1949年,苏联占领的德国东部地区成立德意志民主共和国;美、英、法占领区成立德意志联邦共和国 | 标志着美苏冷战的爆发 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.适应了资本主义的要求 | B.促进了民主意识的觉醒 |
C.冲击了罗马教廷的权威 | D.开启了西欧的对外扩张 |
材料一 文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动。它只限于社会上的少数英才——学者、文人和艺术家的活动,但是它所宣扬的思想不啻是向长期以来在基督教神学笼罩下陷于沉闷窒息的西欧社会送来的一股清新的气息,把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产,力图恢复古典文化艺术,使之“再生”。文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而在很大程度上是一种创新。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(上卷)》
材料二 这些思想家在经济领域中的主要口号是国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面,伏尔泰说,“如果在英国仅允许有一种宗教,政府很可能会变得专横……但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处。”在政治方面,卢梭在其著作中说,“所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志熔合成一个共同意志,同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决”……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)据材料一及所学知识,概括欧洲文艺复兴运动的特点
(2)据材料二,概括启蒙思想家们的主张。结合所学知识,归纳启蒙运动对欧洲社会的积极作用。
(3)综合上述材料并结合所学知识回答,启蒙运动如何发展了人文主义思想?