组卷网 > 知识点选题 > 西方人文精神的起源及其发展
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解析
| 共计 1645 道试题
1 . 卢梭指出:“法是公意的行为”,它伴随着国家的产生而产生,“是依据人民的意愿制定的,人民的权利来自人之为人本身,并不是法律所赋予。……无需再问人民何以既是自由的却又要服从法律,因为法律只不过是我们意志的体现而已。”据此可知,卢梭意在强调(     
A.服从公众意志即是对法律的遵循B.法律原则规范了公共秩序下的自由
C.个人的自由受到理性原则的约束D.自律与法律发挥了相辅相成的作用
2023-01-05更新 | 575次组卷 | 6卷引用:高中历史大单元作业(纲要下)第四单元资本主义制度的确立
2 . 伏尔泰认为,“历史学的使命应该是认识历史自身的活动,对历史进行自身的审查,从概念出发建立认知事物发展的逻辑”。他还提出希腊罗马史学家给人留下的大抵只是“战争史”“远征记”之类的作品,而历史学真正的方向是“我们应当尊敬那些凭真理的力量统治人心的人,而不是靠暴力奴役的人”。这表明伏尔泰(     
A.倡导理性精神B.宣扬思想自由
C.追求人民主权D.反对专制制度
2022-12-31更新 | 224次组卷 | 4卷引用:专题十六近代西方人文精神-二轮自创专题
3 . 卢梭在其教育学专著《爱弥儿》一书中论述了他的自然教育思想:“人生而平等,而文明社会的出现使人丧失了自己的本性,因此要遵循自然的原则,顺乎人的自然天性,使教育和人的身心的自然各阶段相一致。自然教育的目的就是为了培育自由、独立的道德理想国新人。”卢梭的教育思想本质上体现了(     
A.天赋人权B.社会契约C.个性解放D.浪漫主义
2022-12-29更新 | 378次组卷 | 3卷引用:专题十六近代西方人文精神小题狂练-二轮自创专题
4 . 阅读材料.完成下列要求。

材料



18世纪的欧洲被冠以各种名称,如"理性时代""启蒙时代""批判时代""哲学世纪""人文主义时代"等,不同的称呼反映了人们对18世纪欧洲历史的不同理解。围绕18世纪的欧洲历史,选择某一称呼或者自拟一个称呼,并运用所学世界史的具体史实,予以论述。(要求:以称呼为题,论证充分,史实准确,表述清晰。)
2022-12-29更新 | 195次组卷 | 4卷引用:(主观50题)主题09走向整体的世界和资本主义制度的确立 -超燃历史一轮课件帮好题帮(新教材)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 某学者提出,16世纪“加尔文教”等新教派的兴起和传播,使西欧的基督教与东欧的基督教产生了显著的区别;正是西欧的新教为社会的全面转型提供了精神动力,并由此推动了欧洲物质财富的增长。该学者的合理依据是(     
A.宗教改革催生了西欧民族国家B.宗教改革摧毁了罗马教会权威
C.新教宣扬了发财致富的正当性D.新教不再承担社会教化的职责
2022-12-23更新 | 204次组卷 | 6卷引用:高中历史大单元作业(纲要下)第四单元资本主义制度的确立
6 . 15、16世纪的意大利多达40个假日,且不包括星期日,而大多节日是宗教节日。在节庆日子里,人们扮演各种宗教神话中的角色,沉浸在如痴如醉的境界之中。这表明当时意大利(     
A.摆脱神学影响B.城市生活节奏紧张
C.人性得以复苏D.居于贸易中心地位
7 . 1509年,著名画家达·芬奇与数学家帕乔利合作的算数和代数学著作《神圣的比例》面世。书中达·芬奇以高超的制图技艺为艰涩的数学表达搭配上精准的数学图解插图,最终该书受到知识精英阶层的普遍欢迎。这反映出当时(     
A.自然科学成为独立学科B.人文主义精神广泛传播
C.知识传播路径日趋多元D.知识精英追求科学理性
2022-12-14更新 | 803次组卷 | 9卷引用:高中历史大单元作业(纲要下)第四单元资本主义制度的确立

8 . 马丁·路德将《圣经》翻译成了德语,并尽可能采用下层民众能够识读的语言进行翻译;同时期的加尔文号召加尔文教教徒在宗教仪式上采用本国语言进行祷告。他们的做法都(     

A.推动基督教在世界范围内的传播B.有利于民族主义的觉醒
C.有力地冲击了西欧封建王权统治D.动摇了民众的宗教信仰
9 . 下图画面中的人物是英国启蒙思想家洛克(1632-1704年)。从图中可以得出的信息是(     
A.咖啡馆成为重要的政治机构B.文化普及促进印刷书的诞生
C.全民学习已经成为社会共识D.新思想有较畅通的传播渠道
2022-12-05更新 | 233次组卷 | 2卷引用:专题08图画史料类选择题-高考历史二轮热点题型归纳与变式演练
10 . 《比利时信条》(1561)是一份加尔文派的信条,他宣称,自然界是“我们眼前的一本佳作,在其中一切受造之物,无论大小,都引导我们观摩上帝不可见的事”,对于受造界的详细辨别使人们可以理解创造者的智慧。这有助于(     
A.发现上帝,推崇宗教自由B.认识上帝,发现科学奥秘
C.因信称义,摧毁教会独裁D.返璞归真,回归原始基督
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