名校
1 . 马丁·路德主张每个基督教徒都可以通过《圣经》直接与上帝沟通。这在当时产生的社会效果是
A.将人们从宗教迷信中解放出来 | B.动摇了教会在人们心中的权威 |
C.动摇了上帝在人们心中的地位 | D.君主和罗马教皇权力上的平等 |
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2020-05-13更新
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94次组卷
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2卷引用:2011届上海市松江区高三二模历史试题
2 . “要触犯当时的社会制度,就必须从制度上剥去那一层神圣外衣。”为此,启蒙运动提出了
A.社会契约 | B.三权分立 | C.君主立宪 | D.自由平等 |
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名校
3 . 拉斐尔的一生画了许多圣母像,他笔下的“圣母”:年轻、美丽、丰润、健康、眉宇间洋溢着母亲的慈爱和幸福;耶稣也被画成天真活泼的孩子,画画给人以温暖、亲切之感。由此可见拉斐尔
A.以此来反对宗教信仰 | B.探索人与自然的奥秘 |
C.崇尚理性和自由 | D.歌颂真实自然的人性 |
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2020-05-11更新
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159次组卷
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8卷引用:上海市莘庄中学2019-2020学年高一下学期期中历史试题
4 . 18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠主张
A.主张主权在民,主张直接民主制 |
B.认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争 |
C.认为人应该集体议论,共同判断 |
D.立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡 |
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2020-05-09更新
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63次组卷
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2卷引用:上海市莘庄中学2020-2021学年高二上学期期中历史试题
名校
5 . 启蒙思想家认为判断是非的标准是人的
A.认识 | B.理性 | C.分析 | D.思考 |
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2020-05-08更新
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187次组卷
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6卷引用:上海市莘庄中学2020-2021学年高二上学期期中历史试题
6 . 如图为达·芬奇的美术作品《最后的晚餐》,故事取材于《圣经》,但画中人物都没有圣光,取而代之的是自然光;所有人物的姿态均与常人无异,画中的犹大坐在圣人之中,一脸惊慌、恐惧地望着耶稣。达·芬奇如此创作的意图是
A.反对封建等级制度 | B.再现历史真实场景 |
C.体现古典主义的风格 | D.揭示人性的善与恶 |
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2020-05-08更新
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274次组卷
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9卷引用:上海市莘庄中学2020-2021学年高二上学期期中历史试题
上海市莘庄中学2020-2021学年高二上学期期中历史试题北京市平谷区第五中学2019-2020学年高一下学期期中考试历史试题高中历史人教统编版(2019)选择性必修3同步练习第4课欧洲文化的形成第4课 欧洲文化的形成 随堂清练习-【新教材】统编版(2019)高中历史选择性必修3第4课 欧洲文化的形成(基础过关+能力提升训练)-2020-2021学年【新教材】统编版(2019)高中历史选择性必修32020-2021学年高二历史单元测试定心卷(选择性必修3)-第2单元丰富多样的世界文化(能力提升)2020-2021学年高二历史同步单元AB卷-选择性必修3-第二单元丰富多样的世界文化(B卷)(已下线)第4课欧洲文化的形成-2023高考历史一轮复习思维导图+重难点突破(选择性必修三)湖北省武汉市黄陂区第二中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题
7 . 下面的统计数据反映了17—18世纪宗教书籍和启蒙书籍出版的变化情况。对此变化的最佳理解是
A.理性精神取代愚昧 | B.天主教地位有所下降 |
C.启蒙作品影响较大 | D.民主平等渐成主流 |
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2020-05-05更新
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62次组卷
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2卷引用:2014届上海市松江区高三三模历史试题
8 . 谭嗣同:“生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君”。这一说法与下列哪位思想家的理论有相似之处
A.霍布斯 | B.伏尔泰 | C.孟德斯鸠 | D.卢梭 |
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9 . 在人类历史的进程中,不同时期闪耀着不同的思想火花,有的主张人生的目的是追求现实生活中的幸福,有的主张建立一个理性与永恒正义的王国。与上述主张分别对应的历史人物是
A.霍布斯/洛克 | B.达·芬奇/苏格拉底 |
C.米开朗琪罗/卢梭 | D.孟德斯鸠/狄德罗 |
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2020-05-05更新
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76次组卷
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2卷引用:2014届上海市松江区高三三模历史试题
10 . 正当英国资产阶级革命之时,一位思想家提出,国家的统治者具有绝对的权力,人民应该对他无条件的服从,因为他是契约的产物,如果反对他,就是反对自己。这位思想家应该是
A.霍布斯 | B.洛克 | C.伏尔泰 | D.卢梭 |
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