西方人文精神的起源及其发展单选题练习题及答案-山东高中历史单元测试-第2页-组卷网

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解析

| 共计 52 道试题

17-18高二上·甘肃兰州·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

启蒙运动的核心、内容和意义

名校

1 . 在文艺复兴和宗教改革的推动下，西欧人文精神不断发展。到17、18世纪，欧洲兴起了一场更为激进的思想解放运动。该运动的激进之处突出表现为

A．追求个性解放

B．重视现世生活

C．提倡生而平等

D．构建理性王国

2018-10-26更新 | 142次组卷 | 8卷引用：山东宁阳四中2016—2017学年度高二上学期岳麓版历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试题

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14-15高二上·江苏宿迁·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

文艺复兴的代表人物、作品和思想

名校

2 . 意大利评论界长期以来一直把薄伽丘的《十日谈》和但丁的《神曲》相提并论，称之为“人曲”。这是因为它

A．提倡人的自由，认为人人都可以与上帝直接对话

B．猛烈攻击基督教教义，主张“教随国定”

C．宣扬“幸福在人间”的人文主义观点，提倡“人性”

D．抨击天主教会的权威和迷信，冲击了欧洲的封建专制统治

2019-01-30更新 | 154次组卷 | 13卷引用：山东宁阳四中2016—2017学年度高二上学期岳麓版历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试题

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9-10高三·江苏南通·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

文艺复兴的影响宗教改革的背景和影响启蒙运动的影响与评价

名校

3 . 现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是（）

A．促使人类自立、自觉、自信意识的形成	B．摧毁了天主教的精神枷锁
C．使宗教宽容主张被广泛接受	D．确保了代议制的逐步建立

2020-11-25更新 | 164次组卷 | 66卷引用：山东省宁阳第四中学2017-2018学年高二岳麓版历史必修三第三单元检测题

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11-12高三上·辽宁沈阳·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

启蒙运动的核心、内容和意义启蒙运动

名校

4 . “要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出体现在

A．倡导思想自由	B．批判神权统治
C．鼓吹人性解放	D．构建新的政治体制

2020-03-25更新 | 195次组卷 | 33卷引用：山东省宁阳第四中学2017-2018学年高二岳麓版历史必修三第三单元检测题

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10-11高三上·江苏泰州·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

宗教改革的背景和影响

名校

5 . 赫乔韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是

A．反教皇的宗教斗争	B．反封建的政治斗争
C．反君主的民主革命	D．反宗教的民族革命

2020-07-18更新 | 1414次组卷 | 166卷引用：山东省宁阳第四中学2017-2018学年高二岳麓版历史必修三第三单元检测题

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11-12高三上·福建厦门·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

启蒙运动的核心、内容和意义

名校

6 . 启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了

A．打破欧洲天主教会的思想控制

B．宣扬资本主义生产方式的合理性

C．清除近代自然科学发展的障碍

D．启迪人们的反封建意识和斗争精神

2019-11-12更新 | 209次组卷 | 22卷引用：山东宁阳四中2016—2017学年度高二上学期岳麓版历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试题

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14-15高二上·湖南衡阳·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

宗教改革的背景和影响

名校

7 . 马丁·路德在《致德意志基督教贵族公开书》中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神父和主教。”对此理解最准确的是

A．从事各种职业的人就是神父和主教

B．神父和主教要从各种职业的人中选举产生

C．从事各种职业的人都要信奉上帝

D．从事各种职业的人是在上帝面前权力平等的教士

2018-10-21更新 | 194次组卷 | 28卷引用：山东省宁阳第四中学2017-2018学年高二岳麓版历史必修三第三单元检测题

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2010·山东青岛·一模

单选题-单题 | 较易(0.85) |

宋明理学的影响、评价文艺复兴的影响

名校

8 . 有人说：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中国什么都不禁，唯独禁人的本能。”你若同意上述的观点，主要依据是

A．启蒙思想；民贵君轻	B．人文主义；存天理，去人欲
C．因信称义；天人感应	D．信仰得救；致良知，有孝道

2020-03-10更新 | 209次组卷 | 55卷引用：山东宁阳四中2016—2017学年度高二上学期岳麓版历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试题

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17-18高二·山东泰安·单元测试

单选题-单题 | 适中(0.65) |

法国的启蒙思想

名校

9 . 18世纪法国许多学者认为：上帝作为世界的“始因”或“造物主”创造了宇宙和它存在的规则，但创立之后上帝就不再对这个世界的发展产生影响，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去。这一主张（　　）

A．有利于理性主义在欧洲的广泛传播

B．促进了宗教改革在整个欧洲的开展

C．表达了封建王权独立于教权的意愿

D．促进了人文主义思想在欧洲的传播

2017-10-25更新 | 102次组卷 | 3卷引用：山东省宁阳第四中学2017-2018学年高二岳麓版历史必修三第三单元检测题

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17-18高二·山东泰安·单元测试

单选题-单题 | 适中(0.65) |

马丁▪路德的宗教改革

名校

10 . 罗马教皇在德国的特使在报告中说：“十分之九的德国人高喊‘路德’，剩下十分之一少数高喊‘罗马教廷该死’。”出现这种情况的原因是（　　）

A．马丁﹒路德动摇了上帝在人们心中的地位

B．马丁﹒路德打破了罗马教廷神圣不可侵犯的地位

C．马丁﹒路德宗教改革在德国有着广泛的社会基础

D．马丁﹒路德宗教改革实现了世俗生活与宗教世界的和谐

2017-10-25更新 | 100次组卷 | 4卷引用：山东省宁阳第四中学2017-2018学年高二岳麓版历史必修三第三单元检测题

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