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解析
| 共计 33 道试题
1 . 有学者认为:“在康德那个时代,启蒙意味着一种觉醒,从自然王国中发现真理,用真理取代宗教迷信;在二十世纪的中国,启蒙意味着一种背叛,要求砸碎几千年以来的‘君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲’的封建纲常礼教的枷锁。”对此最恰当的理解是
A.欧洲启蒙运动源于对宗教神权的“觉醒”
B.新文化运动旨在“背叛”封建纲常礼教
C.启蒙思想家因“觉醒”与“背叛”的矛盾而求索
D.思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏
2020-11-03更新 | 514次组卷 | 17卷引用:考点16 近现代中国的先进思想及理论成果——备战2019年浙江新高考历史考点一遍过
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 孔子反对盲从,提倡“当仁不让与师”;苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”。二者思想的一致性表现在
A.提倡民本B.呼唤仁爱C.倡导美德D.强调理性
2020-10-16更新 | 84次组卷 | 36卷引用:备考2019高中历史一轮复习第3讲+先秦时期的思想文化练习题
2019高三·浙江·专题练习
材料分析题 | 较难(0.4) |
3 . 共和制是“君主制”的对称,罗马共和国、威尼斯共和国、美利坚合众国分别是奴隶制共和制、封建城市共和制和资产阶级共和制的代表。阅读材料,回答问题。

材料一   在共和国内部,平民为了与贵族阶层相抗衡,组建了平民会议,并公布了罗马第一部公民法——《十二铜表法》。公民法的内容主要是有关罗马共和国的行政管理、国家机关及一部分诉讼程序的问题。平民阶层最大的优势在于他们是国家的主要兵源提供者,而整个罗马共和国的发展史本身就是一部对外战争史,在对外战争的巨大压力下,贵族向平民的妥协也就成为了一种必然。

——改编自吴杰华《古罗马政体》

材料二   佛罗伦萨共和国因为其不断变动的政权,避免了政治对公民自由的抑制,促进了个人的发展。共和国各权力机构的参加者涉及各个阶层,每个人都愿意为自己的家族、行会乃至政府增添荣誉。因此,公众对社会建设事业有着极大的热情,对于能给城市带来永恒光荣的文化事业以各种方式予以支持。1420年,佛罗伦萨羊毛工会理事会通过了建造佛罗伦萨大教堂大圆顶的方法。当时天主教认为穹顶违背了教义,是异教的象征,而佛罗伦萨大教堂却把古希腊的圆柱与古罗马的穹顶相结合,响应了文艺复兴复兴古罗马古希腊科学的号召。

——摘编向蔡纤《文艺复兴时期佛罗伦萨的共和政治对文化的影响》等

材料三   美国的共和政体吸收了雅典民主的理念,……它用代表制改造了罗马的公民大会,使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造,转化为一种复合的分权和制衡体制,……从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之,美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。

——《“共和”与“民主”的趋同:美国革命时期对共和政体的重新界定》


(1)根据材料一并结合所学,概括公民法的特点。分析其实施对罗马共和国的影响。
(2)阅读材料二并结合所学,请选择阐述:①共和制对佛罗伦萨文化繁荣的促进作用,并指出15世纪佛罗伦萨共和国在文化史上的地位。②佛罗伦萨大教堂大圆顶能够修建成功的历史条件。(只作选择不作阐述者,不得分)
(3)根据材料三和所学知识,指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。
2019-11-17更新 | 30次组卷 | 1卷引用:高中历史112.
2019高三·浙江·专题练习
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期伟大的画家、雕塑家和建筑师,文艺复兴时期雕塑艺术最高水平的代表。下列各项成就属于米开朗琪罗的是
①创作天花板壁画《创世纪》
②设计建造了镀金青铜华盖
③设计了圣彼得大教堂大圆顶
④创作雕像《哀悼基督》
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
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2019高一·浙江·专题练习
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . “他们代表着一种十足的保守势力,致力于恢复基督教的原初形态。无论就个人的精神气质还是改革的理想目标来说,这些领袖都无可争议地属于中世纪类型的人物”。材料中的“他们”应是
A.天主教教士
B.人文主义者
C.宗教改革家
D.启蒙思想家
2019高一·浙江·专题练习
6 . 书籍是人类文明进步的阶梯。下列影响西方文明史的名著按照问世的先后顺序排列正确的是
A.②①④③
B.②③④①
C.③①②④
D.③④①②
2019高三·浙江·专题练习
7 . 自由是人类永恒的追求。下列关于自由的言论对应的人物正确的是
①人生而自由,却无往不在枷锁中
②政治民主及人民自由的保证是权力分立
③自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由
④人不是他人工具,人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断
A.①卢梭②孟德斯鸠③伏尔泰④康德
B.①孟德斯鸠②伏尔泰③卢梭④康德
C.①伏尔泰②康德③孟德斯鸠④卢梭
D.①康德②伏尔泰③卢梭④孟德斯鸠
2019-11-13更新 | 48次组卷 | 1卷引用:高中历史104
8 . 薄伽丘的《十日谈》因充满“可怕的人欲”而为教会所不容,该书所反映的人文主义的内涵是
A.批判古典主义B.追求伦理道德C.讴歌自然欲望D.反对专制王权
2019高三·浙江·专题练习
单选题-单题 | 适中(0.65) |
9 . 与下面漫画表达的观点一致的是
A.无知即罪恶
B.美德即知识
C.认识你自己
D.人是万物的尺度
2019-03-01更新 | 26次组卷 | 1卷引用:考点17 西方人文精神的起源与发展——备战2019年浙江新高考历史考点一遍过
2019高三·浙江·专题练习
材料分析题 | 适中(0.65) |
10 . 阅读材料,回答问题。

材料   1762年,隐居在巴黎近郊的卢梭完成了他最为人知的著作——《社会契约论》,这部著作以“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中”开头,阐发了一个理想的社会建立于人与人之间的契约关系,一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的重要观点。……卢梭还正式出版了一部关于道德问题的充满激情的感伤小说《新爱洛绮思》,似乎欧洲的所有妇女和一半男人都为之落泪。人们常说,浪漫主义伴随着这部小说而诞生。

——摘自(美)克里斯蒂安松《文件中的历史》等


依据材料并结合所学,指出17、18世纪体现人文主义发展的启蒙思想内容。
2019-02-26更新 | 79次组卷 | 4卷引用:考点17 西方人文精神的起源与发展——备战2019年浙江新高考历史考点一遍过
共计 平均难度:一般