组卷网 > 知识点选题 > 西方人文精神的起源及其发展
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解析
| 共计 543 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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1 . 文艺复兴时期威尼斯人文主义历史学家萨贝利科(1436—1506)著《恩奈阿德》,记述了从古代到16世纪的历史。该书开始把世界历史理解为一个世俗的、以人为本的演变过程。这表明
A.文艺复兴改变了人们对世界的认知
B.近代科学革命解放了史学家的思想
C.近代意义的世界历史著述开始出现
D.环球航行拓展了人文主义者的视野
2021-05-29更新 | 295次组卷 | 3卷引用:河南省郑州市河南省实验中学2021届高三四模文综历史试题
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2 . 英国的启蒙思想家认为理性没有本领创造出完全合乎理性的未来,也没有能力构建文明社会。法国的启蒙思想则强调唯理主义,把“理性”提高到相当于“上帝”的地步。与英国相比,法国启蒙思想
A.举起了反封建专制制度的大旗
B.建立在经验事实的理论基础上
C.为资产阶级革命做了舆论准备
D.最终确立了人类的主体的地位
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3 . 文艺复兴时期,匠人并不像在古典时代和中世纪那样受鄙视。人们尊重纺纱,织布、制陶、玻璃制造,尤其是日益重要的采矿、冶金等实用工艺。这说明文艺复兴(     
A.改变了人们的生活方式B.提高了工匠们的社会地位
C.有助于推动技术的进步D.推动近代科学知识的应用
4 . 18世纪上半叶法国一位杰出的思想家阐述了法的概念。他把政体分为共和、君主、专制三种类型。认为,我们假定了三个定义,或毋宁说是三个事实:共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高学权力的政体;君主政体是由单独一个人执政,不过遵照固定的和确立了的法律;专制政体可是既无法律又无规章,由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切。据此判断,这位思想家及其撰写的作品是
A.洛克《政府论》B.卢梭《社会契约论》
C.孟德斯鸠《论法的精神》D.伏尔泰《哲学通信》
2021-05-28更新 | 327次组卷 | 6卷引用:浙江省杭州第二中学2021届高三最后一次热身考试历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
5 . 在文艺与现实的关系上,赫拉克利特提出“艺术摹仿自然”。而公元前3世纪希腊化时期的艺术家普罗提诺则认为:理想艺术摹仿的不是自然,而是艺术家心中理想的模型,艺术是象征型的,超自然的,揭示内在生命力的。普罗提诺的艺术观
A.完全摆脱了自然的束缚B.深受人文精神影响
C.明显具有个人主义倾向D.强调真实再现自然
2021-05-28更新 | 183次组卷 | 4卷引用:天津市河北区2021届高三二模历史试题
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6 . 18世纪,法国涌现出大量图书机构为公众阅读提供了方便。1784年,巴黎以拥有18座图书馆名列榜首,在法国有20多座城市至少拥有一座公立图书馆。除此之外,还有各种阅览室和各种书店,在那里人们可以尽情阅读而无需购买。这些图书机构
A.促进了文艺复兴运动B.推动了启蒙思想产生
C.引发了宗教改革运动D.促进了理性思想传播
2021-05-28更新 | 732次组卷 | 19卷引用:广东省广州市华南师大附中2021届高三三模历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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7 . 1517年,《九十五条论纲》发表,痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为,拉开了宗教改革的序幕。下列关于它的内容表述正确的是
①人的灵魂获救靠自己的信仰
②人人有权阅读和理解《圣经》
③自由是上帝最神圣的话,是基督的福音
④批判宗教狂热,主张宗教信仰自由
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④
2021-05-27更新 | 193次组卷 | 2卷引用:浙江省宁波市镇海中学2021届高三5月模拟历史试题
8 . 阅读《工业文明孕育期社会变革示意图》,完成下列问题:

(1)根据图中经济、思想文化、政治的要素分类,在带△的方框内填写适当的历史事件。
(2)在图中找到与启蒙运动相关的四个箭头,对箭头的含义做出合适的解释。
示例:箭头①:启蒙思想产生于英国,英国资产阶级革命是启蒙思想产生的时代背景之一。
箭头②:
箭头③:
箭头④:
2021-05-27更新 | 201次组卷 | 2卷引用:福建省福州第一中学2021届高三5月模拟历史试题
9 . 狄德罗(1713—1784年),法国启蒙思想家、哲学家、戏剧家、作家,《修女》是其所作的著名哲理小说。全书充满血和泪的控诉,被如作者所说;"……我不认为将来对修道院的披露还能写出比这更可怕的讽刺。"据此可知,《修女》一书
A.彰显了现代主义的特色B.体现了理性精神的光芒
C.适应了宗教改革的需求D.感人至深推动哲学发展
2021-05-26更新 | 267次组卷 | 5卷引用:广东省茂名市高州市2021届高三二模历史试题
10 . 阅读材料,回答问题

材料   德谟克利特(约公元前460~公元前370年或公元前356年,古希腊哲学家)根据自己的原子论哲学,不仅认为人的生与死、贫与富、幸福与不幸、健康与疾病都与神无关,而且知识与道德也不是神启的,而是灵魂有感觉与理性.可以认识自然与社会事物。他指出∶"任何艺术,任何科学知识,都不能不经研究而获得。"科学研究必须付出艰辛的劳动,"很多博学的人是并不聪明的",但"吃尽千辛万苦",却发展了自己"好的禀赋",获得了丰富的知识。……如此明确地肯定劳动在科学研究和道德境界中的基础性作用,在古希腊哲人中是鲜见的。

——摘编自陈被春《续谟克,利特的科技伦理思想》


(1)根据材料并结合所学知识,指出德谟克利特哲学思想的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,评价德谟克利特的哲学思想。
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