双百方针提出背景? ①三大改造即将完成，中国进入
①毛泽东思想继续发展，探讨
②
| 时间 | 主要成就 | 影响 |
| 1964年6月 | 我国中近程地对地导弹研制成功 | 中国开始有了自己的导弹 |
| 1964年10月 | 我国第一颗原子弹爆炸 | 打破了超级大国核武器垄断 |
| 1966年10月 | 我国安装有核弹头的中近程地对地导弹试爆成功 | 我国开始有了可用于实战的导弹 |
| A．说明我国科技已经领先世界 | B．体现了我国国防科技的突破 |
| C．反映了经济对科技的影响力 | D．体现了双百方针的直接指导 |
| A．完善了我国高等教育的院系设置 | B．意在改变不合理的教育布局 |
| C．建立起比较完整的国民教育体系 | D．服务于社会主义建设的需要 |
（1）时间：1956年4月
（2）内容：毛泽东提出在“艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣”。
（3）影响：“双百方针”成为我国促进
| 年份 | 成果 |
| 1956 | 钱学森受命组建中国第一个火箭与导弹研究机构 |
| 1970 | 中央政治局支持国防科委研制的“东方红一号”发射成功 |
| 1975 | 中国发射第一颗返回式人造卫星 |
| 1981 | 用一枚火箭发射三颗卫星，独立掌握“一箭多星”发射技术 |
| 1992 | 我国政府实施载人航天工程 |
| 2005 | “神舟五号”载人航天成功 |
| 2012 | “神舟九号”和“天宫一号”成功对接 |
| 2017 | 全球首颗量子通信卫星顺利发射 |
| 2020 | 空间技术研究院研制“嫦娥五号”发射成功，成功采样月球土壤样本 |
| A．中国航天科技发展领先世界 | B．政府大力支持推动科技的创新 |
| C．中国科技普及工作成效显著 | D．航天技术服务于国民经济发展 |
①“东方红一号”进入预定轨道
②掌握卫星回收和“一箭多星”技术
③发射“神舟5号”载人宇宙飞船
④进入国际卫星发射市场
| A．①②③④ | B．①②④③ | C．②①③④ | D．②①④③ |
(1)【说一说】
材料 从全球化的视野来看，在20世纪50年代初期，已然公开对立的东西方世界先后展开过两个规模庞大的国际援助计划，一个是1948年到1952年，美国为欧洲重建所实施的“马歇尔计划”，另一个便是1953年开始的苏联援助中国的工业建设，它们都不出预料地达到了振兴经济的目的，不过却有着不同的路径和结果。
——吴晓波：《历代经济变革得失》
请回答：
根据材料结合所学知识，概括“一五计划”的特点，并选择其中一个特点进行说明。
(2)【谈一谈】
1977年6月，教育部在山西太原召开全国高等学校招生工作座谈会，对于招生制度要不要改革与怎么改的问题，会上还是发生了激烈的争论。有人提出应按照1972年周恩来提出的从高中毕业生中招收大学生的意见，恢复高考录取制度，允许选拔一些高中生直接升大学。会议没有接受这些意见，最后还是决定维持现行的招生办法，在此基础上作一些小的修补，招收占总人数2%～5%的应届高中毕业生。
——黄如军：《伟大的转折：1978年的中国》
请回答：
请结合所学知识，谈谈你对材料反映的实质问题的认识
(3)【辩一辩】
材料 党的十八大之后，中纪委进行了机构改革，在宣传教育室基础上组建了宣传部。中纪委宣传系统把多个部门整合起来，一起在反腐宣传工作上发力。中纪委的网站点击量一直非常高。根据中纪委网站发布的数据，2014年全年网站点击量超过9.7亿次，最高一天超过600万次。据此，解放军报评论认为：“反腐似乎进入了‘大众麦克风’时代”。
——据习骅：《中国历史的教训》改编
请回答：
据材料结合所学知识，对“反腐似乎进入了‘大众麦克风’时代”这一观点进行辨析。
（1）1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为
（2）经过十几年的努力，中国逐步形成比较完整的
（3）“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏。
（4）“文化大革命”结束后，中断十年的
（5）1983年，
（6）20世纪90年代，国家开始实行
（7）学校教育发展的意义：在文化传承、
材料一 民国时期中医学校教育信息表
| 1929年，召开全国中医药界教材编写会议。在讨论中医药学校教材编写的同时，审定通过五年全日制中医学校中医药专业的课程设置、课程的课时安排等 |
| 学校教育是民国时期培养中医人才的重要方式，但也有部分名医是靠师徒相传成才的。学校的部分教员白天教学，晚上教授拜入门下的学生 |
| 中医界人士意识到西医的一些优势，积极探索用西医的长处来改革中医 |
| 1931年，创办上海中医学院。共开设医经、内经等17门中医课程，西医课程有3门，分别是生理、解剖和传染病 |
| 20世纪30年代，承淡安在江苏无锡开办中医针灸研究社，设实习课，为学生安排临床实践的地方，课程时长五个月 |
——摘编自许霞《民国时期中医学校教育人才培养模式及其对现代中医教育的启示》
材料二 新中国成立之初，中国共产党制定了"中医科学化"的政策。1950年初，北京中医进修学校成立。到1953年，全国达到27所中医进修学校，学员3760人。1965年，全国中医学院（高等院校）已达22所，编写、审定、出版中医学院试用教材18种。1982年，卫生部召开会议，强调中医院要坚持以中医的理论指导医疗、教学和科研实践，高等中医教育要充分按照中医药学的特点办学。1992年，经国家教委批准，北京、上海等中医学院校举办七年制本科和双学士学位。1997年，中医药教育改革的主要内容是全面提高教育质量和办学效益，建立中医药教育体系、中医药学科和课程体系、中医药人才培养体系，为实现中医药全面发展服务。
——摘编自李青凌《建国以来我国中医人才培养模式研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括民国时期中医学校教育的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括新中国中医人才培养方面获得的发展。
