1 . 著名美学家朱光潜说：“在‘百家争鸣’的号召出来之前，有五六年的时间我没有写一篇学术性的文章，没有读一部像样的美学书籍，或者是就美学里的某个问题认真地作一番思考。其所以这样，并非由于我不愿，而是由于我不敢⋯⋯‘百家争鸣’号召出来了，我就松了一大口气。不但是我一个人如此，凡是我所认识的有唯心主义烙印的旧知识分子一见面就谈到这个‘福音’，没有一个不喜形于色的。”这说明了“双百方针”中的“百家争鸣”

A．推动了文学创作的繁荣	B．突破了意识形态的禁区
C．促成了思想解放的潮流	D．有利于学术研究的开展

2 . 1956年，毛泽东在最高国务会议上风趣地用手比划着说：“原子弹就是这么大个东西，没有这个东西，人家就说你不算数。那么好吧，搞一点原子弹、氢弹，我看十年工夫完全可能。”毛泽东提出“搞一点原子弹”的直接的国际因素是

A．爱因斯坦相对论的提出

B．第三次科技革命方兴未艾

C．社会主义改造基本完成

D．美苏等国核垄断的威胁

3 . 实现我国现代化的根本大计是

A．以经济建设为中心

B．坚持改革开放

C．实行多党合作的民主政治协商制度

D．把教育摆在优先发展的战略地位

4 . 下表是我国高考录取率（指当年录取人数与报考人数之比）变化情况统计，据此说明我国高等教育

A．短时期实现全民普及

B．由精英教育发展为大众教育

C．义务教育取得新突破

D．录取率与经济发展相悖改革

5 . 中国第一颗原子弹爆炸成功让美国感到“心理上的影响是巨大的”。美国认为，“一个非白人的国家第一次打开了军事技术中的一些最深奥的秘密，中国人已插足于一个过去只有西方民族才能进入的领域”。材料说明中国原子弹爆炸成功

A．得到了美国大力援助

B．扩大了中国的国际影响

C．打破了美国单极世界

D．实践了“科教兴国”战略

6 . 经过党和政府及教育工作者的探索和努力，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系是在

A．建国时期

B．三大改造时期

C．“文革”前夕

D．改革开放以后

7 . “李某某，1965年就读于贵阳某中学，1969年作为知青到毕节‘上山下乡’，1979年考进武汉大学，1984年公派前往美国深造，现在于贵阳组建大数据创客团队”。此履历不能反映了

A．中美关系的正常化为他出国深造创造了条件

B．互联网在全球的飞速发展为他创业提供舞台

C．“文化大革命”的结束为他考上大学提供了可能

D．《义务教育法》的实施，保障他完成了义务教育

8 . 邓小平呼吁“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才……要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。”1977年底，政府落实这一呼吁的举措是(　　)

A．恢复中断的全国统一高考招生制度	B．颁布《中华人民共和国义务教育法》
C．颁布《中国教育改革和发展纲要》	D．提出“科教兴国战略”的重要思想

9 . 20世纪80年代中期，我国提出改革劳动人事制度，各单位招工必须首先从各种职业技术学校毕业生中择优录取……充分发拥现有中等专业学校和技工学校的潜力，扩大招生，并有计划地将一批普通高中改为职业高中。这主要是为了

A．配合九年义务教育的实施

B．全面落实“科教兴国”战略

C．推进教育形式现代化进程

D．适应城市经济体制改革需求

10 . 20世纪50年代初期，史料考订派从史学界的主流地位一步步被推向“边缘”，唯物史学派成为主流。这种现象的出现说明

A．“双百”方针的贯彻受到严重干扰和破坏

B．新中国政权压制学术思想流派的发展

C．史料考订派理论缺失是它“边缘化”的主因

D．建国初期意识形态领域的斗争受政治局势影响