1 . 材料 新中国成立初期,我国经济凋敝,科技和教育水平十分落后,科技人员非常缺乏,远远不能满足随之而来的工业化建设和经济发展。科技人才是经济建设和科学发展的重要因素,党和政府制定了一系列科技人才激励政策,以期调动科技人才的工作积极性,推动科技创新,促进我国的科学技术快速发展。新中国成立初期的科技人才激励政策,一是重视科技人才的待遇,在政治、科研保障方面很有建树,政策实施比较得力,提高了科技人才的工作积极性,取得了重要的科研成果;二是建立规范的科研奖励制度,规范科学发明与专利制度,以及科研奖金制度,保护科技人员的权利,激发他们的创造发明热情,促进科技创新与发展。1949-1956年,这一阶段我国的科技奖励主要以自然科学奖和技术发明奖为主,由科技奖励制度可以看出国家对科技进步尤其是技术发明创造的重视,这些奖励措施对科学技术的发展起到了积极的推动作用,极大地鼓舞了科技人才发明和技术创新的热情。
——摘编自洪冰冰、张晓丽《建国初期我国科技人才的激励政策及启示》
(1)根据材料并结合所学知识,概括新中国成立初期科技人才激励政策实施的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,指出新中国成立初期科技人才激励政策的主要特点。
材料一 工业发展对新动力的日益突出的需求，推动了蒸汽机的改进。瓦特在大学修理仪器期间，学校曾把一台旧式的纽可门蒸汽机交给他修理。他通过大量实验以及根据格拉斯哥大学教授布莱克提出的潜热、比热理论进行分析，自筹资金，租了间地下室，买了必要的设备，反复实验，经历了无数次挫折和失败，在工人的帮助下，终于发明了与汽缸分离的冷凝器，解决了制造精密汽缸、活塞的工艺问题，发明了具有连杆、飞轮和离心调速器的双动作蒸汽机，制成了新的可实用的蒸汽机。
——摘编自李亚霖《论蒸汽机的发明对18世纪工业技术的促进作用》
材料二1958年，在湖南省安江农校初任教师的袁隆平开始研究孟德尔一摩尔根遗传学、用其指导育种。1960年他开始研究水稻，1961—1962年在水稻的研究过程中他以自己获得的数据体会了孟德尔遗传学的正确性。他从前人的科学积累中得知杂交优势，得知杂交玉米、杂交高粱的成功，得知美国、日本、菲律宾等对杂交水稻的尝试。他和他的团队通过多年研究，对先前文献有继承、有突破，长期艰苦努力后，到1973年得到提高产量的杂交水稻，很快得到推广。
——摘编自饶毅《55年前，袁隆平发表论文的意义》
(1)根据材料并结合所学知识，概括瓦特和袁隆平作为伟大科学家的共同之处。
(2)根据材料并结合所学知识，分别说明瓦特改良蒸汽机和袁隆平发明杂交水稻的历史背景。
(3)根据材料并结合所学知识，指出瓦特和袁隆平对人类社会发展的相似贡献。
材料一 新中国成立后，教育部明确提出高等教育应“服务于国家设，特别是经济建设““据经济建设需要设专业”等办学要求。到1952年5月，全国高校先后完成了恢复教学秩序、接管国统区公立大学、改造私立大学为公立大学、接收教会大学，以及全国大学教师的“思想改造运动”等任务，统一了大部分教师对院系调整必要性的认识。之后，教育部全而实施院系调整方策和计划。同年12月，全国约70%的高校得到了调整，实现了重组或建立高等工科院校的主要目标。例如，厦门大学工学院的航空系并入北京航空学院，电机系、机械系大部并入南京工学院，土木系、建筑系大部并入同济大学；此外，还有10多个院系专业先后调出与其他大学合并。这样，原有高校独县特色的多院制综合大学，转变为多科性或单科性工业大学。这种高校调整的结构原则和模式在全国各高校逐步推广并确立下来。
——摘编自王红岩著《20世纪50年代中国高等学校院系调整的历史考察》等
材料二20世纪90年代，中国掀起了新一轮高等教育制度改革，院校调整成为热湖，倒如，清华大学以追求世界一流大学和发展综合性大学为目标，中央工艺美术学院为寻求解决传统手工艺与现代工业设计专业发展的新矛盾，都在寻找合作办学伙伴。两校对各自历史积淀而成的文化符号“科学”和“艺术”及共所蕴含的象征意义达成共识，认可合作办学能获得更好的发展优势地位。1999年11月，中央工艺美术学院正式加盟清华大学，更名为清华大学美术学院。合并后艺术设计与理工科之间彼此促进，带动了其他交又学科和复合型人才培养等诸多领域的重大发展。
——摘编自曹镇玺等《制度环境变革、合法性重构与大学学科组织再制度化》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明20世纪50年代中国高校院系调整全面实施的条件。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳20世纪90年代中国高校院系调整的新变化。
（3）综合以上材料并结合所学知识，简析新中国成立以来高等教育改革的历史启示。
材料一 永远忘不了1977年的那个秋天，站在金黄的麦垛旁边，眯着眼睛看着金色的太阳，耳边传来中央人民广播电台的声音，说的是那个熟悉又陌生的字眼：恢复高考！收拾行囊回到家中开始复习，每天6点起床，除了挑水吃饭，制下的时间就盘腿坐在坑上，支起小炕桌，一坐就是凌晨两三点。母亲是赤脚医生，家里每天来很多看病的人，一孔小小的窑洞，挤满了孩子的哭声，大人的叹气声。大家都忽略了坐在炕上正在复习的我。
——《高考1977-2006——一段年轻的历史》（《华商报》2006年6月9日）
材料二 听最近访问中国一些大学的人说，出现了一种不寻常的现象。大学的图书馆里挤满了学生，他们都在埋头读书。自文化大革命以来，图书馆一直是空空如也。除了马克思的经典著作和寥寥无几的一些必须经过教师批准才能借阅的书籍以外，其他书籍都不对学生开放。全国各地，下乡的高中学生和“知识青年”现在都在拼命用功准备考大学。这是十年来举行的第一次考试。
中国在实行了十年世界上最激进的不考试的教育制度之后，现在转而实行一种严格的、竞争性的和择优录取的教育制度，这种制度在迅速发展经济和技术的名义下将选择有才能的和聪明的人。
——《中国的考试热有增无减》（《参考消息》.1977年12月5日）
提取材料信息，说明上述材料对研究1977年中国社会变革有何史料价值。
材料 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予8人“共和国勋章”。其中一位就是30年末回家的中国第一代核潜艇总设计师一黄旭华。20世纪五十年代，美国第一艘核潜艇“鹦鹉螺”号下水试航。1958年，作为国家最高机密的中国核潜艇工程正式立项。当时34岁的黄旭华成为“核潜艇总体设计组”重要成员，科研人员没有见过核潜艇长什么样，中国的核潜艇事业从零开始。他们克服难以想象的困难。1970年12月26日，我国第一艘鱼雷攻击核潜艇“401”艇神秘下水。1974年八一建军节这天，“401”艇正式交付海军，编入人民海军的战斗序列。这是世界核潜艇史上罕见的速度：上马三年后开工，开工两年后下水，下水四年后正式入列。中国成为继关、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国……1988年初，64岁的黄旭华亲自参加核潜艇极限深潜航试验，他是全世界第一位参与深潜试验的核潜艇总设计师。最终，“404”艇抵达水下极限深度，成功完成预定的深潜试验。2003年，黄旭华被评为“感动中国十大人物”之一。
（1）根据材料并结合所学知识，简述中国核潜艇研制的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概括黄旭华在2013年成为“感动中国十大人物”之一的原因。
材料 任新民（1915—2017），中国航天事业五十年最高荣誉获得者。1949年，他辞去美国大学的教职，回国投身新中国的建设事业。1956年，钱学森向国务院提出了发展我国火箭与导弹事业的报告，任新民等21名高级专家加入项目。由此，任新民的航天生涯开始了。他到任后的第一个任务，是仿制前苏联的导弹模型。在苏联专家撤走后的第83天，我国仿制的第一枚近程导弹发射成功。一个月后，任新民被任命为中国自行研制导弹发动机设计部的主任。他和同事们克服了重重困难，最终掌握了导弹液体火箭发动机的关键技术。1975年，毛泽东亲自批准由任新民参与制定的《关于发展中国通信卫星工程的报告》，并任命他为总设计师。1984年，中国已经掌握了发射地球同步卫星的能力。1985年，在他的倡导下，中国首届太空站研讨会召开，这是中国载人航天发出的最早声音。
——摘编自葛慧颖《任新民一生只干了航天这一件事》
（1）根据材料，概括任新民对中国科技发展的贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，简析任新民取得成就的原因。
材料1949年新中国成立初期,国家以建设与恢复发展为主要任务,国家将这一时期的教育方针定义为“为工农服务,为生产建设服务”。1950年,教育部提出“实行教育与生产结合1954年开始,中共中央开始积极引导中学毕业生从事劳动生产,在思想上和政治上向党中央靠拢,推动劳动教育的文化熏陶,培养合格的社会主义建设者。.1978年改革开放揭开了时代新篇章,劳动教育改革也提上日程。1981年,党中央提出“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合”的教育方针确立,脑カ劳动才受到重视。进入21世纪以后,劳动教育进入整合发展时期,通过综合实践活动课程的方式让劳动教育更加多元化,劳动情感教育将劳动情感进行整合塑造精神世界的繁盛。全面推进学生自主参与社会综合性实践,培养独立意识,认知劳动创造的乐趣与重要性。
——张雨强、张书宁《新中国成立70年劳动教育的历史演变》
（1）根据材料并结合所学知识,分析20世纪50年代毛泽东提倡劳动教育的背景。
（2）根据材料并结合所学知识,指出改革开放以来劳动教育有何新发展,并简要概括其影响。
材料 中华人民共和国成立后，我国依照苏联模式建立了计划经济管理体制。1949年11月，新中国政府在旧中国南京中央研究院和北平研究院的基础上，经过改组、整顿和充实，建立起中国规模最大的综合性自然科学研究中心 －－中国科学院。1956年，为响应党中央＂向科学进军＂ 的号召，由周恩来总理亲自领导成立了科学规划委员会，组织全国600多位科学家和技术专家， 制定了我国第一个科学技术发展规划《1956年至1967年全国科学技术发展远景规划》，这是新中国第一个科技发展规划。同时，各省、地市、县逐级根据自己的条件相继成立了科学技术委员会。这一集中型的科技体制显然是为适应计划型经济体制而发展起来的。“文革”时期，我国科学技术事业受到了严重的冲击。……1995年，中央召开全国科学大会，明确提出科教兴国战略并发布《关于加速科学技术进步的决定》，实现科技与经济协调发展，加速推进科技与经济一体化。
——摘编自廖添土、戴天放《建国60年来我国科技体制改革的历史演变与启示》
（1）根据材料，概括中华人民共和国成立后我国科技体制改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈从中华人民共和国成立后科技体制改革中得到的启示。
材料一 自同治五年设立福建船政学堂以来，洋务派相继创办了一批具有实业教育性质的洋务学堂。这些学堂以培养近代专门技术人才为目标，学科主要为军事技术、工矿电报以及外国语类。甲午战败，洋务学堂为实业学堂所替代。此时农、工、商、矿学堂设立较多，特别是在官方主办的学堂之外，民间资本也创办了一批实业学堂。学堂科目的设置也多为与国计民生、民族资本主义相关的工矿技术、农业、纺织、林业、兽医、商业等。
——摘编自葛孝亿《中国近代早期职业教育的命运》
材料二 在戊戌变法前，社会舆论普遍认为，洋务运动的失败，其实就是当时中国教育的失误。因此，维新派希望以教育改革为突破口，培养新型的资产阶级人才，以达到政治改革、发展资本主义经济、挽救民族危机的目的。
——冯君《戊戌变法与中国近代社会的构建》
材料三 1919年4月，教育部教育调查会议决定了"养成健全人格，发展共和精神"国民教育宗旨，毫无保留地提出了资产阶级共和政治下的教育思想，此教育思想完全符合资产阶级的政治要求。新文化运动以民主和科学为旗帜，这种社会思想促使中国现代教育观念发生了巨大变化。西方民主科学的社会思想进入中国后，与传统专制主义形成截然对立，提倡"个性解放"，人人平等，直接促使教育个性化、平民化的发展。
——《近代中国教育思想史》舒新城编
材料四 1950年，第一次全国高等教育会议召开，提出人才培养应"专、快、多"，要求高校人才培养模式从"通才教育"转换为"专才教育"。1952 年，教育部提出高校院系调整的方针是"以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门院校"。
——摘编自郑璐《建国初期高校院系调整的评价与反思》
（1）依据材料一、二、三并结合所学知识，概括指出近代学校教育情况的变化及其历史背景。
（2）依据材料四并结合所学知识，说明这一时期高校教育改革的原因。
（3）综上所述，以近代以来一位杰出的兴办过教育的历史人物为例，简评其志向情怀和历史贡献。
材料一 20世纪五六十年代的中国处境十分艰难,撮开经济形势,单说政治生态就恶劣异常,首先是以美国为首的帝国主义的敌视,再是后来与苏联的化友为敌,战争阴云常年笼平着中国大地。面对严峻的国际形势,为抵制帝国主义的武力威胁和讹诈,党中央果断决定我国自行研制“两弹一星”。1964年,中国的原子弹爆炸成功,空中升腾的巨大蘑菇云,震撼了整个世界;1970年,人造地球卫星“东方红一号”成功发射时,空中传来清晰的“东方红”乐曲,它是如此悦耳动听,整个中国都在聆听,整个世界也一定在静听。
——摘编自潘志华《中国科技走向辉煌》
材料二 新时期中国的科技有了长足进步,可谓是天时、地利、人和各方面因素共同推动所致。冷战结束后,世界各发达国家都在发展战略上将增强综合国力作为首要目标,其核心就是高科技的发展。中国的载人航天技术发展是中国科技进步的典型代表。一个国家如果能将自己的宇航员送入太空,不仅仅是国力的体现,而且也将在很大程度上增加民众的自豪感,提高民族精神,增强凝聚力。“神舟飞船”计划的成功,就如同20世纪60年代的“两弹一星”工程一样,引起全世界的注视,提高了我国的国际地位,而且它的经济效应将不断放大。
——摘编自冯留建《中国科技软实力的发展战略研究
（1）根据材料一并结合所学知识,指出新中国成立后,我国自行研制“两弹一星”的历史背景。（2）根据材料一二并结合所学知识,分别概括20世纪70年代与新时期我国发展航天技术的不同影响。
