理学产生的背景、原因习题/试题/练习题/测试题及答案-高中历史-组卷网

单选题-单题 | 较难(0.4) |

名校

1 . 为了使儒学在哲理上与佛、道相抗衡，理学家们大量吸取佛、道思想的思辨成分，构成严密的哲学逻辑结构，同时注重将佛、道修行体系引向“齐家”“治国”“平天下”，使虚幻出世的神学观念重新回到现实的人世，使哲学的终极从彼岸回到此岸。这说明理学（）

A．兼具佛道虚幻出世的神学观念	B．发展到阐释经书字句为主阶段
C．具有广泛的实用性与可操作性	D．整合了儒佛道三家的价值取向

2023-12-29更新 | 212次组卷 | 17卷引用：安徽“省十金科”大联考2023届高三上学期第一次联考历史试题

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2023·广东韶关·二模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

理学产生的背景、原因儒学的复兴

名校

2 . 宋太祖在即位当月便去拜谒先圣，下诏“加饰祠宇及塑绘先圣先贤先儒之像”，又“帝亲制文宣王、兖公二赞”，并且还在“即位之月，首幸国学”，“次月又幸”，“尊师重道，如恐不及”。宋太祖此举（）

A．体现了对纲常名教的维护	B．规范了全社会的伦理秩序
C．加强了人才后备队伍建设	D．增强了儒学的世俗化趋势

2023-04-29更新 | 445次组卷 | 6卷引用：广东省韶关市2023届高三二模历史试题

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2023·河北·模拟预测

单选题-单题 | 适中(0.65) |

理学产生的背景、原因儒学、道教、佛教的发展

名校

3 . 据《魏书·裴植传》记载，原仕南齐的北魏官员裴植出身世家望族，父母双亲尚在人世，却与父母兄弟家产有别，同居而分炊，同朝官员多以此讥笑于他。据此可知

A．江南地区财产私有观念更强	B．宗法制度开始崩溃
C．儒家思想影响人们价值判断	D．门阀政治逐渐衰落

2022-06-29更新 | 689次组卷 | 5卷引用：河北省五个一名校联盟2023届高三摸底考试历史试题

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22-23高三上·全国·课时练习

简答题 | 较易(0.85) |

理学产生的背景、原因

4 . 思考：宋之前儒家思想的演变历程？

2022-10-30更新 | 32次组卷 | 1卷引用：第8讲辽宋夏金元的经济、社会和文化（配套学案）-2023年高考历史一轮复习通史分专题精准突破课件与配套学案（新教材专用）

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22-23高三上·河南·开学考试

论述题 | 较难(0.4) |

理学产生的背景、原因儒学的复兴

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为几位宋儒的主张。

人物	生卒时间	著作	主张
欧阳修	1007一1072年	《系辞说》	自古圣贤之意，万古得以推而求之者，岂非言之传驶？圣人之意所以存者，得非书乎？然则书不尽言之烦，而尽其要；言不尽意之.委由，而尽其理。谓书不尽言，言不尽意者，非深明之论也。
吕陶	1028一1104年	《春秋论》	圣人之道，要在使天下之人皆可以知之，不为高说异论，以态后世。故五经之言大率简易明白，惟道所存。
苏轼	1037一1101年	《中庸论》	昔之儒者求为圣人之道而无所得，于是务为不可知之文，庶几乎后世之以我为深知之也。后之儒者见其难知，而不知其空虚无有，以为将有所深造乎道者，而自耻其不能，则从而和之日然。相欺以为高，相习以为深，而圣人之道日以远矣！
尹炜	1071一1142年	《和靖集》	读书者当观圣人所以作经之意与圣人所以.用心，与圣人所以至圣人，而吾之所以未至者，句句而求之，昼诵而味之，中夜而思之，平其心，易其气，阙其疑，则圣人之意见矣。

——摘编自《杨世文：易简功夫——宋儒的经学取向》

阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰）

2022-09-12更新 | 261次组卷 | 4卷引用：河南省豫东名校2023届高三上学期开学摸底联考历史试题

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22-23高三上·全国·单元测试

判断题 | 较易(0.85) |

理学产生的背景、原因

6 . 理学是儒佛道学说相互渗透的产物；

2022-08-22更新 | 52次组卷 | 1卷引用：第一单元源远流长的中华文化-【夯实基础】2023年高考历史一轮复习备考《选必3·文化交流与传播》

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19-20高二上·北京西城·期末

单选题-单题 | 较难(0.4) |

理学产生的背景、原因

名校

7 . 宋代佛教强调“儒、佛者，圣人之教也，其所出虽不同，而同归于治。儒者，圣人之大有为者也；佛者，圣人之大无为者也。有为者以治世，无为者以治心”。这主要反映出（）

A．佛道的思想冲击	B．佛教积极适应中国环境
C．儒佛的思想融合	D．儒学正统地位得到确立

2023-10-03更新 | 37次组卷 | 9卷引用：北京市北师大附中2019-2020学年高二上学期期末考试历史试题

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21-22高二下·重庆·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

理学产生的背景、原因

8 . 北宋教育家胡瑗（993-1059）提出了“分斋”教学模式，即在书院里分别设立“经义”和“治事”两斋进行教学。“经义”斋教授弟子儒学经典，“治事”斋讲授关于农田、治民、水利、算术以及军事等实用知识。这一教育实践折射出（）

A．北宋出现严重统治危机	B．时代需要推动教育革新
C．程朱理学成为官方哲学	D．科举制度催生向学风尚

2022-07-07更新 | 98次组卷 | 2卷引用：重庆市2021-2022学年高二下学期期末联合检测历史试题

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21-22高二下·陕西延安·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

理学产生的背景、原因儒学的复兴

名校

9 . 儒学经典产生于先秦，到汉代已难以读懂，学者对其文字进行解释，称为“注”。“注”到唐代又难以理解了，于是出现了学者对“注”的解释，称为“疏”。他们热衷于细枝末节的繁琐笺注，但与社会生活严重脱节，从而使儒学陷入危机之中。这说明儒学（）

A．正统地位开始出现动摇	B．受到佛道思想的挑战
C．自我革新的内在诉求	D．与时代发展潮流相违背

2022-07-02更新 | 597次组卷 | 9卷引用：陕西省延安市富县高级中学2021-2022学年高二下学期期中历史试题

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2022·广东·高考真题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

理学产生的背景、原因

真题名校

10 . 魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏、张载主张

A．儒法并用以维护君权	B．立足考据以重建学风
C．复兴儒学以回应挑战	D．杂糅佛道以构建理学

2022-06-08更新 | 6569次组卷 | 60卷引用：2022年新高考广东历史高考真题

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