1 . 阅读材料，回答问题。
根据材料并结合所学知识，拟定一个论题并进行简要阐述。（要求：立论正确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）
材料 “仁学”是儒家学说的核心。仁学简言之就是“人学”，有“天人关系”的内涵，而主要的还是“如何做人”－人与人关系的思想和学问。儒家认为，从统治者到庶民，全社会各色人各有自己的责分，谨守自己的责分做好“人”，社会便可以和谐，便可以实现“仁”。所谓“修身齐家治国平天下”，则是把个人如何正心修身以做人推之于家族伦理、国家社会，构成了一个封建时世的合理的蓝图。
——摘编自尚斌任鹏李明珠《中国儒学发展史》
根据材料并结合所学知识，拟定一个论题并进行简要阐述。（要求：立论正确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）
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2 . 阅读下列材料；回答问题。
上表是朱熹和吕祖谦共同编写的理学著作《近思录》的卷次目录。从表中提取一则历史信息，并结合所学知识予以说明。（要求：信息明确，史论结合。）
材料
上表是朱熹和吕祖谦共同编写的理学著作《近思录》的卷次目录。从表中提取一则历史信息，并结合所学知识予以说明。（要求：信息明确，史论结合。）
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名校
3 . 北宋理学家张载（1020年~1077年）曾说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”阅读材料，回答问题。
结合材料，谈谈你对张载认识的理解。（要求：表述成文，持论有据，论证充分，逻辑清晰）
材料 明道救世的儒者
| 人物 | 简介 |
| 范仲淹 | 北宋著名的政治家、改革家，他出为名相，处为名贤，无论在朝主政、出帅戍边，均系国之安危、时之重望于一身。他主持“庆历新政”开北宋改革之风气，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想，继承、发展了儒家积极的入世思想，对后世影响深远。 |
| 文天祥 | 宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣，二十岁时以法天不息为题议论策对，宋理宗称其文“忠心肝胆好似铁石”，亲自选拔他为第一名。文天祥一生秉承儒学为人处世的信条。留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“修复尽还今宇宙，感伤犹记旧江山”等名言名句。 |
| 林则徐 | 清朝时期的政治家、思想家，曾任湖广、陕甘、云贵总督，因其主张严禁鸦片，在中国有民族英雄之誉。林则徐一生力抗西方入侵，但对于西方的文化、科技和贸易则持开放态度，提出“师夷之长技以制夷“的主张。翻译西方报刊和书籍，编撰《四洲志》，是中国近代第一部相对完整的介绍西方的世界地理书。 |
结合材料，谈谈你对张载认识的理解。（要求：表述成文，持论有据，论证充分，逻辑清晰）
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2021-10-26更新
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218次组卷
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4卷引用：山东省济宁市2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题
4 . 北宋思想家张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”阅读下列材料，回答问题。
根据材料，选取三个人物，谈谈你对张载主张的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
| 人物 | 简介 |
| 孟子 | 战国时期鲁国人，儒家学派的代表人物。孟子继承了孔子的思想并予以深化与发展，提出“存其心、养其性”的修养方法和培养浩然之气的高尚人格追求，深化了孔子的道德修养意识，强化了“仁学”作为“为己”之学，“成人”之学的价值。孟子提出了“仁政”的学说，依理想的道德追求编制理想社会，以理想社会为参照批判丑陋的现实政治，乃是为天地立心。 |
| 董仲舒 | 汉武帝元光元年（前134），武帝下诏征求治国方略，董仲舒在著名的《举贤良对策》中系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”其主张为武帝所采纳，使儒学成为中国社会正统思想，影响长达二千多年，有为万世开太平之功。 |
| 朱熹 | 朱熹继承和融合了北宋以来的儒、释、道家思想，将其发展创新，构建了融自然、社会、伦理于一体的思想体系。他一生致力于宣扬理学，回答了当时所能回答的一系列问题，从而使儒学真正摆脱了几百年来佛教与道教的冲击，重新恢复了权威和思想主流，体现了其为往圣继绝学的强烈责任感。 |
| 徐光启 | 明朝中期以后，政治的宦官擅权，大权旁落，与少数民族战火重燃，带来了粮食大量减产，赋税徭役加重。再加上农民土地不断被侵占，徐光启的荒政思想产生了。他主张藏富于民，反对统治者对农民的过分掠夺。他对于蝗灾高度重视，深入研究蝗灾的特性、蝗虫的生活习性等，提出了一整套对付蝗灾的方法。这体现了他为民立命的人文关怀。 |
根据材料，选取三个人物，谈谈你对张载主张的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
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2020-11-25更新
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118次组卷
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2卷引用：陕西省渭南市大荔县2020-2021学年高二上学期期末考试历史试题
名校
5 . 阅读材料，回答问题
材料
| 三期文化开放大融合 | ||||
| 具体内容 | 发生时间 | 标志性事件 | 功能区分 | |
| 第一期 | 佛释道三教合一 | 西汉末年至宋明时期 | 儒家中的理学、心学和佛教中的禅宗、天台宗诞生 | 以儒治世、以佛修心、以道养身 |
| 第二期 | 中国传统文化、西方文化、马克思主义的对接与融合 | 鸦片战争以来至今 | 从洋务运动到毛泽东思想、中国特色社会主义理论的创立 | 从“中学为体、西学为用”到马克思主义主要在政治领域、西方文化主要在经济领域、中国传统文化主要在社会生活领域发挥作用 |
| 第三期 | 以马克思主义为灵魂的中华文明、西方文明、世界其他文明（包括伊斯兰文明）之间的深度交流与融合 | 当代至21世纪中叶乃至21世纪末 | 习近平治国理政思想体系、“一带一路”、亚投行、新型全球化理论诞生 | 中华文明将会以平等主义、开放包容、创新和谐等价值观在西方文明与伊斯兰文明冲突中发挥调解功能。从而使中华文明走上引领新型全球化的舞台 |
——据贾文山等《跨文明交流、对话式文明与人类命运共同体的构建》
根据材料，围绕“文化融合”这一主题提炼一个观点并结合所学知识加以说明。
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2020-11-21更新
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268次组卷
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7卷引用：广东省深圳市深圳实验学校高中部2020-2021学年高一下学期第一阶段考试历史试题
名校
6 . 阅读《思想家的出生地分布及历史地位》表，完成下列要求。
据表中信息，指出一个有关古代或近代思想文化发展的趋势，并结合所学知识予以简要说明。（要求：写明趋势，史实准确，表述清晰。）
| 时期 | 思想家及出生地 | 历史地位或主张 |
| 春秋 | 孔子（鲁国人，今山东） | 儒家创始人，“至圣先师” |
| 战国 | 孟子（邹国人，今山东） | “亚圣” |
| 西汉 | 董仲舒（广川，今河北） | “汉代孔子” |
| 唐代 | 韩愈（河南河阳） | 古文运动先驱，开理学之先声 |
| 南宋 | 朱熹（福建尤溪） | 理学集大成者 |
| 明朝中期 | 王阳明（浙江余姚） | 心学集大成者 |
| 明清之际 | 李贽（福建泉州） | 早期启蒙思想家 |
| 顾炎武（江苏昆山） | ||
| 晚清 | 魏源（湖南隆回） | 主张“师夷长技以制夷 |
| 康有为（广东南海） | 资产阶级改良主义代表人物，主张维新变法 | |
| 孙中山（广东香山） | 民主革命先行者，提出三民主义 | |
| 民国 | 陈独秀（安徽怀宁） | 新文化运动倡导者之一 |
| 蔡元培（浙江绍兴） | 北大校长，提出“恶想自由，兼容并包 |
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2020-10-14更新
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186次组卷
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6卷引用：陕西省西安市西安中学2020-2021学年高二上学期期末考试历史试题
名校
7 . 阅读《思想家的出生地分布及历史地位》表，完成下列要求。
据表中信息，指出一个有关古代思想文化发展的趋势，并结合所学知识予以简要说明。（要求：写明趋势，史实准确，表述清晰。）
| 时期 | 思想家及出生地 | 历史地位或主张 |
| 春秋 | 孔子（鲁国人，今山东） | 儒家创始人，“至圣先师” |
| 战国 | 孟子（邹国人，今山东） | “亚圣” |
| 西汉 | 董仲舒（广川，今河北） | “汉代孔子” |
| 唐代 | 韩愈（河南河阳） | 古文运动先驱，开理学之先声 |
| 南宋 | 朱熹（福建尤溪） | 理学集大成者 |
| 明朝中期 | 王阳明（浙江余姚） | 心学集大成者 |
| 明清之际 | 李贽（福建泉州） | 早期启蒙思想家 |
| 顾炎武（江苏昆山） |
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2020-10-12更新
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132次组卷
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6卷引用：湖北省襄阳市南漳县第二中学2022届高三10月月考历史试题
名校
8 . 阅读材料，完成下列要求。
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：持论有据，论证充分，表达清楚）
材料 理学是宋朝以降中国士人学问的核心，理学有两个关键特质。第一，理学探讨的范围甚至比西方的哲学更广。它不只是要解释这个世界是怎样来的，还要明确规定这个世界上每个人应有的行为准则。第二，理学是“一套”学问，它有严谨的逻辑，将众多内容容纳在一套可以讲清楚的道理中，而不是把这些东西分开，做片段式处理。
——杨照《中国是怎么出现的》
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：持论有据，论证充分，表达清楚）
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2020-05-10更新
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220次组卷
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3卷引用：2022届高三历史一轮复习试题（中国史部分）-课时练09宋明理学
名校
9 . 阅读下列材料，回答问题。
评析材料中有关宋代的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，多角度充分论证，逻辑严密，表述清楚。）
材料 日本学者宫崎市定在《东洋近代史》说：“中国宋代实现了社会经济的跃进，都市的发达，知识的普及，与欧洲文艺复兴现象比较，应该理解为并行和等值的发展，因而宋代是十足的‘东方的文艺复兴时代’”。
中国现代历史学家钱穆在《国史大纲》中认为“宋代对外之积弱不振、宋室内部之积贫难疗。”
评析材料中有关宋代的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，多角度充分论证，逻辑严密，表述清楚。）
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2020-04-06更新
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577次组卷
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31卷引用：内蒙古鄂尔多斯市北师大鄂尔多斯附属学校2020-2021学年高二下学期第一次月考试题
内蒙古鄂尔多斯市北师大鄂尔多斯附属学校2020-2021学年高二下学期第一次月考试题2014届湖南省常德市高三上学期期末考试历史试卷2015届河南省名校高三上期期中文综历史试卷2014-2015学年河南三门峡陕州中学高二下期中历史试卷2016届黑龙江大庆实验中学高三上期开学考试历史试卷2016届宁夏区银川唐徕回民中学高三10月月考历史试卷2016届辽宁沈阳铁路实验中学高三上期第一次月考历史试卷2016届辽宁省锦州市锦州中学高三10月段测文综历史试卷2016届广东茂名高三第二次高考模拟文综历史试卷2015-2016学年湖北襄阳一中高一下2月月考历史试卷2017届黑龙江大庆中学高三上期中历史试卷2017届福建省泉州市惠安县荷山中学高三第二次质检历史试卷2017届四川成都龙泉驿区一中学高三10月月考文综历史试卷2016-2017学年湖北武汉市外国语学校高二上期中历史试卷2017届浙江省慈溪市慈中书院高三第八周文科综合练习历史试卷2017届宁夏六盘山高级中学高三第一次模拟考试文综历史试卷湖北省宜昌金东方高级中学2017-2018学年高二9月月考历史试题广西南宁市第一中学2018届高三年级10月份考试历史试卷重庆一中2017-2018学年高二下学期期中考历史试题重庆一中2017-2018学年高二下学期期中考试题 历史试题高中历史人教版 必修三第三单元古代中国的科学技术和文学艺术训练四川省成都外国语学校2019届高三开学考试历史试题湖北省安陆市第一高级中学2019届高三上学期第三次综合测试文综历史试题【全国百强校】四川省南充市阆中中学2018-2019学年高二5月月考文科综合历史试题山东省济南市外国语学校三箭分校2019年高三10月段考历史试题河北省张家口市实验中学2020届高三下学期文科综合能力测试历史试题（三）安徽省亳州市利辛县阚疃金石中学2021届高三上学期第一次月考历史试题广东省中山市卓雅外国语学校2020-2021学年高二上学期第一次段考历史试题（已下线）第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 -【夯实基础】2023年高考历史一轮复习备考《中外历史纲要（上）》（已下线）开放型试题题型05观点论证题-备战2023年高考历史命题分析及备考指导与演练上海市虹口区2015年高三下期第三次模拟考历史试题
名校
10 . 阅读材料，完成下列要求。
结合中国史知识，评析材料中的观点（任意一点或整体，也可自拟论题），得出结论。（要 求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
材料 我们文化的优点，到底在哪里呢？
（一）我们的文化，最为廓然而大公。我们是以世界大同为主义的。我们的终极目的，在 于平天下，治国只是中间的一个阶段，也可说是平天下的一种手段。所以我们对于人家，总是尽诱掖提携之责，从没有压迫榨取之事。人家自然愿意和我们亲近，都归向我们来。
（二）我们最崇尚德化，而鄙薄以力服人。所以最注重道德伦理。政治管束的力量，虽较 松懈，社会团结的力量，却极坚强。所以基础极为稳固。
（三）从智识方面论：我们最普遍的观念为易，我们大家所公认为最适当的手段是中庸。 我们不论什么人，从没有认环境为固定不变的，所以我们最不固执。
——摘编自吕思勉《初中标准教本・本国史）》（1935年版）
结合中国史知识，评析材料中的观点（任意一点或整体，也可自拟论题），得出结论。（要 求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
您最近半年使用：0次
2020-02-20更新
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374次组卷
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7卷引用：四川省达州市大竹中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题
