西方人文主义思想的起源练习题及答案-黑龙江高中历史期末-组卷网

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| 共计 93 道试题

21-22高一下·山西长治·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

柏拉图欧洲文化的形成

名校

1 . 柏拉图认为城邦正义和个人正义不可分割。个人应控制欲望，追求高尚精神，这样才能产生正义和善的行为，这是个人正义；城邦正义则需要各阶层“节制欲望”，实现“各司其职”。据此可知，柏拉图的这一思想（）

A．强调了健全城邦民主的意义	B．注重道德素养和社会和谐
C．体现了自我意识的初步觉醒	D．谴责道德沦丧的社会时弊

2022-07-07更新 | 417次组卷 | 3卷引用：黑龙江省黑河市五大连池市沾河高级中学校2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题

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2022·山东·模拟预测

单选题-单题 | 较难(0.4) |

从泰勒斯到智者学派

名校

2 . 在古希腊人那里，诗歌和音乐密切相连，诗人同时也是音乐家，而且诗歌绝非纯粹的文学作品，它承载着希腊人的文化理想，传达着关于城邦、道德、友谊、爱情和生活的观念。诗人是希腊人最重要的老师之一.学校教育也因此成为公民教育的一部分。由此可见.古代希腊

A．倡导文学与艺术的结合	B．人文精神的社会氛围浓厚
C．注重培养公民综合素养	D．诗歌成为主流的文学体裁

2022-05-26更新 | 391次组卷 | 9卷引用：黑龙江省牡丹江市第二高级中学2023届高三上学期期末历史试题

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21-22高二下·山东济宁·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

从泰勒斯到智者学派

名校

3 . 在古希腊悲剧中，往往是主人公虽然追求自由和自我价值，但受控于命运而致结果凄惨。民众在观剧中会不由自主地产生怜悯之心和对生命的敬畏之心，进而思考如何才能摆脱这种悲剧性命运。这反映了古希腊悲剧

A．是西方人文精神的源头	B．强调故事情节的丰富
C．是商品经济发展的产物	D．促使自我意识的觉醒

2022-05-05更新 | 199次组卷 | 16卷引用：黑龙江省佳木斯市第十二中学2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题

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21-22高三下·山东济南·开学考试

单选题-单题 | 较难(0.4) |

从泰勒斯到智者学派欧洲文化的形成

名校

4 . 古希腊雕塑各个时期表现手法各有特色，经过了从“僵直的站立”到“放松的右腿”再到“自由运动的身体”进而走向了“弄姿作态”的艺术呈现方式。这反映了古希腊

A．艺术自由气息浓厚	B．人文思想深入发展
C．雕塑技艺持续改进	D．商品经济影响深远

2022-02-20更新 | 2616次组卷 | 26卷引用：黑龙江省鹤岗市第一中学2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题

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2021·广西·二模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

苏格拉底

名校

5 . 苏格拉底认为，人生就是一次无法重复的选择，面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智地面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。这一观点

A．以人的感觉判定一切	B．否定宗教神话的作用
C．具有浓厚的实用色彩	D．体现了人文主义思想

2021-05-21更新 | 403次组卷 | 8卷引用：黑龙江省哈尔滨市第三中学2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题

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2021·内蒙古赤峰·二模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

从泰勒斯到智者学派

名校

6 . 奥林匹亚等赛会兴起之后，吸引了无数的希腊人同场竞技，争夺桂冠。但他们最在意的并不是不断刷新和打破纪录，而是展现人的全面优秀。所以，当时并没有专业的运动员，只有“业余的”或者说“爱美的”参与者。这说明，当时古希腊

A．注重通过体育运动体现人的价值

B．民主政治发展与群众体育运动互为补充

C．群众体育运动否定了神学的权威

D．体育运动的开展保障了公民的民主权利

2021-04-28更新 | 220次组卷 | 6卷引用：黑龙江省哈尔滨市第九中学2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题

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2021·河南新乡·二模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

从泰勒斯到智者学派欧洲文化的形成

名校

7 . 古希腊的四大“冠冕赛会”---奥林匹亚竞技赛会、皮提亚竞技赛会、尼米亚竞技赛会、科林斯地峡竞技赛会，不但是希腊人祭祀神灵的宗教仪式，更是希腊人自己的盛大节日，它体现了古希腊人对竞技对抗的热爱之情。据此可推知，古希腊的“冠冕赛会”

A．加剧了各城邦间的矛盾	B．促进了人文精神的发展
C．推动了民主政治的形成	D．是商品经济发展的结果

2021-03-15更新 | 1215次组卷 | 12卷引用：黑龙江省哈尔滨德强学校2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题

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2019·重庆·一模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

苏格拉底

名校

8 . 苏格拉底认为知识就是德性，真正的知识是对“是什么”的探讨。正如亚里士多德所指出的，“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”。这表明，苏格拉底对“知识”的思考

A．否定了人的内在本性	B．具有鲜明的理性主义色彩
C．开始树立人的主体地位	D．为城邦民主制提供理论基础

2021-02-05更新 | 133次组卷 | 12卷引用：黑龙江省哈尔滨第三中学2019-2020学年高二下学期期末考试历史试题

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2021·河南新乡·一模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

从泰勒斯到智者学派

名校

9 . 近代哲学家格罗特认为，在公元前5世纪，智者的职业是训练年轻人在现实生活中如何担当、追求和成功，“无论是于私还是于公”，他们带来的知识及对好的演说要素的理解，都对青年人起到了人格榜样的作用。由此推知，智者的职业活动

A．推动了雅典民主政治的勃兴	B．重点关注社会的公平正义
C．迎合了雅典民主政治的需要	D．体现人对真理的不懈追求

2020-12-01更新 | 732次组卷 | 12卷引用：黑龙江省哈尔滨市呼兰区第一中学2021届高三上学期期末考试文综历史试题

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9-10高三·江苏南通·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

儒家苏格拉底

名校

10 . 在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是

A．仁政和道德教育	B．王道和民主政治
C．加强专制和自我节制	D．实行人治和法制

2020-11-20更新 | 328次组卷 | 100卷引用：2010-2011学年黑龙江省哈尔滨六中高二上学期期末考试历史卷

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