1 . 18世纪的一位法国思想家指出：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”他的这段话（       ）

A．反映出人民主权的观点	B．指出了天赋人权的依据
C．体现出绝对自由的精神	D．强调了法律权威的地位

2 . 启蒙运动对当时的欧洲大学产生广泛的影响。首先表现为科学研究的民族化，建立本国科学研究机构，减少学术领域的国际对话；其次表现为教育的实用化，注重传播实用知识；再次表现为学科的世俗化，强调科学和学术脱离神学和行会精神的羁绊。这说明了启蒙运动
①使欧洲的民族国家开始形成   ②推动了教育与学科的世俗化
③阻断了欧洲的学术交流   ④有助于国民素质的提升

A．①②

B．①④

C．②④

D．③④

4 . 美国学者杜兰特曾言：“法国大革命的到来，不是因为伏尔泰卓越的讽刺散文和卢梭伤感的浪漫小说，而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位，为了他们的企业和贸易，他们需要立法的自由，渴望得到社会的认可和政治权力。”该学者在此强调

A．经济原因能解释一定的历史现象	B．启蒙运动对大革命影响有限
C．结束专制统治是革命的终极目的	D．法国大革命的群众基础薄弱

5 . 18世纪后半期，法国思想家狄德罗召集了一批知识分子编撰了一部涉及科技、政治、经济、文学、艺术等领域的《百科全书》。当局曾在最高法院对百科全书派提出公诉，其罪名是“他们形成一个集团，为着拥护唯物主义，摧毁宗教，鼓吹独立自由和败坏风俗”。这说明

A．科技推动了启蒙运动的开展

B．百科全书派都是唯物主义者

C．理性思想冲击了法国旧社会

D．百科全书集启蒙运动之大成

6 . “从世俗科学的原理到宗教启示的基础，从形而上学到鉴赏力问题，从音乐到道德，从神学家们的繁琐争辩到商业问题，从君王的法律到民众的法律，从自然法到各国的任意法…这一切都受到了人们的讨论和分析。”以上评论的是

A．文艺复兴

B．宗教改革

C．启蒙运动

D．科学革命

7 . 文艺复兴时代强调的是反禁欲主义，要求个性解放，面向现实；到了18世纪，人文主义思想的重点就转移到“自由、平等、博爱”等政治原则方面了。启蒙运动的参加者决不局限于文学家，英国的哲学家洛克、科学家牛顿、德意志的康德都属于启蒙思想家。这一变化

A．源于资本主义和科学技术的发展	B．推动了自由主义思潮的广泛传播
C．对于美国民主制度建立影响巨大	D．鼓舞了中国维新思想家们的斗志

8 . 有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在

A．反对封建专制制度	B．批判宗教神学
C．提出民主制度的构想	D．促进思想解放

9 . 18世纪的法国，还远未解决扫盲问题，对于占人口大多数的文盲和半文盲来说，图书馆和阅览室都毫无意义，而更方便，更大众化的去处是咖啡馆。…最大胆的思想也因而有了最畅通的传播渠道，在浓郁的咖啡刺激下，各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、交流、互补，逐渐形成了一股股潮流。材料主要强调

A．法国的文盲较多，扫盲教育迫在眉睫

B．咖啡馆有利于因信称义思想的传播

C．图书馆和阅览室不利于新思想的传播

D．合理的传播渠道对思想解放起推动作用

10 . 17、18世纪以来，一些思想家表示：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活，平等、自由追求幸福与财产是人的固有品质”。这些思想家

A．以唯心主义的立场否定平等权利	B．意在完全摆脱君主和天主教会的统治
C．认为个人自由应该服从公共意志	D．认可自然赋予人类以自由平等的权利