材料二 “人与人之间本来都是平等的……人类主要的天然禀赋,生命和自由……人人可以享受”;“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了、私有制就出现了。”
——摘自卢梭《论人类不平等的起源和基础》
概括材料二中卢梭的主要观点。结合所学指出,为了维护和保障人类的“天然禀赋”,卢梭在政治理论层面又作了怎样的探索?
A.促进思想解放 | B.为新教作舆论宣传 |
C.否定君主政体 | D.推动中西文化交流 |
(1)启蒙运动家的共性主张是什么?
(2)启蒙运动家的代表人物及主张分别是什么?(从法国、英国和德国等思想)
17-18世纪,欧洲新兴资产阶级要求进一步反抗封建专制统治和教会思想束缚,启蒙运动由此兴起。
启蒙运动示意图
(1)看一看与文艺复兴运动相比,启蒙运动在地域和内容上有哪些不同?
(2)想一想谈谈你对“启蒙”的理解。
A.抨击等级制度的平等观念 | B.防止君主独裁的分权思想 |
C.倡导君主立宪的政体形式 | D.捍卫人民主权的民主理论 |
我听到人们在所有方面都大声地喧嚣:不要争论。 官员说:不要争论,执行! 税务征收人说:不要争论,缴钱。 牧师说:不要争论,信仰。 同他们针锋相对,(我回应说)要勇于认识!要有勇气运用自己的智力。 |
A.禁欲主义 | B.理性主义 | C.分权制衡 | D.民族主义 |
A.商品经济发展推动对外扩张 | B.自由精神是商业发展的土壤 |
C.君主专制摧毁了商业的发展 | D.资产阶级民主革命的必然性 |
材料一 大家知道,文艺复兴挣脱了神的统治,确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大,人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说,人们只能“战战兢兢地请出古代的幽;灵”,来为自己壮胆,也就是“借古喻今”的意思。
——摘编自叶廷芳《十八世纪欧洲文化;思潮中的“中国风”》
材料二 “文艺复兴”的影响基本上是在知识分子当中,而到了“宗教改革”,影响更进一步。究其原因……在西方……所有人都信教……“宗教改革”接着“文艺复兴”下来,享受了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响,而把人文主义普及到了社会换句话说,它把欧洲人民的觉悟,提高了一步,因为这件事情是人人都要参与的。
——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》
材料三 欧洲的启蒙时代,是伟大人物辈出的时代,他们既是旧传统的批判者,也是新制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。
——摘编自《马克思恩格斯选集》
(1)根据材料一并结合所学知识,回答“借古喻今”的含义及这样做的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析宗教改革对欧洲社会的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括启蒙运动时期人文主义内涵的发展,并分析启蒙运动的影响。
A.近代科学的产生 | B.资本主义制度的确立 |
C.理性时代的到来 | D.工业革命的深入发展 |