1 . 法国学者托克维尔在论述法国大革命时曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些具体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍理论所引导。”材料中“抽象的原则和普遍的理论”

A．彻底解除人的精神枷锁

B．提出建设工业文明的现代国家

C．大力张扬人的价值尊严

D．构建资本主义社会的政治蓝图

2 . 18世纪，欧洲出现“中国热”。伏尔泰把孔子的儒家学说看作他心目中的自然神论，认为这种以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带有迷信色彩的“启示宗教”。伏尔泰这样认为主要是为了

A．促进思想解放	B．为新教作舆论宣传
C．否定君主政体	D．推动中西文化交流

3 . 有学者认为：“这一时期科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。”这一时期应是

A．古代希腊时期

B．文艺复兴时期

C．宗教改革时期

D．启蒙运动时期

4 . 近代西方有思想家指出：“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。”他主张

A．人民主权

B．社会契约

C．三权分立

D．天赋人权

5 . 卢梭在《社会契约论》中谈道：“我将努力把权力所许可的和利益所要求的结合在一起， 以便使正义与功利二者不致有所分歧。”最符合材料思想的是

A．人民主权是不二选择

B．君主专制是天经地义

C．国家利益须至高无上

D．个人利益要合乎止义

6 . 西方人文精神的产生与发展推动了社会进步。阅读下列材料：

材料一：这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利己主义……但是，这种人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上，而是更多地由于一种历史的必然。这种发展并不只是发生在意大利人的身上，而且也发生在欧洲的其他民族身上

——摘自刘耀春《雅各布。布克哈特与意大利文艺复兴》

材料二：罗马教廷人士很巧妙地建筑了三堵墙来抗拒改革，使基督教走向毁灭。第一堵墙：当世俗政权向他们施加压力时，他们便声言：世俗权力没有过问他们的权力，宗教权力是在世俗之上的。第二堵墙：假使你引用圣经向他们加以指责时，他们便说：只有教皇才有解释圣经的权力。第三堵墙：假使你要用召集宗教大会来威胁他们时，他们又发明了一种说法，即只有教皇才有召集宗教会议的权力

——摘自马丁路德《致德意志贵族书》

材料三：18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、：人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国

——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，指出“毫无约束的利己主义”的实质并分析其成为“历史必然”的原因。
（2）结合所学知识，指出材料二中“改革”是何历史事件。据材料二，概括为“抗拒改革”罗马教廷建立了哪三堵墙？
（3）据材料三，概括启蒙运动时期人文主义思想发展的表现。综合上述材料，简述人文精神对社会发展的影响。

7 . 阅读下列材料：

材料一   （人）是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉

材料二   这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。

——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料三   社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。

——卢梭

请回答：
（1）普罗泰格拉属于什么运动（或学派）的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？
（2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动？该运动的历史影响是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。
（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？

8 . 雕塑家罗丹（1840－1917年）在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是

A．尊崇人文主义，否定天主教教规	B．用理性目光，审视人类社会
C．提倡科学归纳或实验的方法	D．倾向自由、平等，反对君主政体

9 . 在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。
请回答
（1）14－18世纪的西欧，三次思想解放潮流兴起的相同的根本原因是什么？
（2）这三次思想解放潮流的指导思想或核心主张分别是什么？
（3）与文艺复兴和宗教改革相比，启蒙运动的进步性主要体现在哪里？.
（4）列举两位启蒙思想家的代表及其著作。（写出人名、代表作即可）
（5）启蒙运动也深刻地影响了中国的思想界。请写出在启蒙运动影响下近代中国出现的两次思想解放潮流。

10 . 启蒙运动时期，不属于法国涌现的思想家的是　

A．孟德斯鸠

B．康德

C．卢梭

D．伏尔泰