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1 . 下图是世界法学发展史上为数不多的鸿篇巨著之一，被伏尔泰誉为“理性和自由的法典”。这部巨著
| A．否定了君主立宪制度 | B．明确了分权制衡思想 |
| C．阐述了人民主权理论 | D．宣扬了人要自律理念 |
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2 . 《塞维勒的理发师》剧中人巴尔多洛说.“我们这个时代产生过什么东西值得赞扬?尽是些胡说八道的东西:思想自由、地心吸力、电气、信教自由、种牛痘、金鸡纳霜、‘百科全书’……”于是,他大骂这是个“野蛮的时代”。
| A．反映文艺复兴运动解放了人们的思想 |
| B．说明人类科学时代的到来 |
| C．科学的发展冲击了天主教会的统治 |
| D．启蒙学者辛辣地讽刺贵族阶级的愚昧和顽固 |
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2022-02-27更新
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111次组卷
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3卷引用：河南省信阳市2021-2022学年高三上学期第二次质量检测历史试题
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3 . 下表列举了伏尔泰的代表性思想主张。
这表明伏尔泰
| 代表性思想主张 | 出处 |
| 为了我们这些悲惨而又能思维的动物的共同利益，必须承认有一位赏罚严明的上帝，他可以同时作为我们的约束者和安慰者 | 《哲学词典》 |
| 你们（教会势力）曾经利用过无知、迷信、疯狂的时代来剥夺我们的地产，把我们践踏在你们的脚下……现在你们发抖吧，理性的日子来到了 | 《十八世纪法国哲学》 |
这表明伏尔泰
| A．坚决维护宗教传统权威 | B．期望以理性精神代替宗教 |
| C．坚持对人民主权的追求 | D．以理性原则审视宗教价值 |
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4 . 康德指出启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。由此可见，他认为启蒙运动的实质是
| A．人非工具 | B．脱离现实 | C．理性主义 | D．民主科学 |
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名校
5 . 从公元前5——8世纪，西方经历了智者运动，文艺复兴和启蒙运动三次思想解放运动，这三次始终贯穿的主题是
| A．人文主义 | B．资本主义 | C．理性主义 | D．自由主义 |
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2022-02-16更新
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204次组卷
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4卷引用：河南省许昌市鄢陵县职业教育中心2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题
名校
6 . 伏尔泰根据元杂剧改编的《中国孤儿》将中国描绘成一个宗教宽容、君主贤明的理想国度，而孟德斯鸠则在言语间从方方面面抨击中国的各种弊端。他们研究中国的共同目的是
| A．促进对中国文化的全面了解 | B．为各自的思想寻找依据和佐证 |
| C．为建立民主共和制营造舆论 | D．探寻推翻法国君主统治的对策 |
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2022-02-16更新
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234次组卷
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8卷引用：河南省南乐县第一高级中学2021-2022学年高二9月月考历史试题
7 . 康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为他
| A．提出了“主权在民”的原则 | B．提出了独立思考，理性判断 |
| C．推动法国启蒙运动达到高潮 | D．提出“三权分立”的学说 |
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8 . 如表是法国启蒙思想家关于中国的两种不同看法。这表明
| A．启蒙思想家阶级立场的差异性 | B．启蒙思想家之间存在巨大的思想分歧 |
| C．反对专制是启蒙思想家的一致主张 | D．启蒙思想家对中国传统文化充满误解 |
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9 . 亚里士多德在《政治学》中明确指出：“把权威赋予人等于引狼入室。因为欲望具有兽性。纵然最优秀者，一旦大权在握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀”。针对这一现象，18世纪启蒙思想家给出的解决方案是
| A．君主专制、教会禁锢 | B．崇尚伦理道德 |
| C．分权制衡、人民主权 | D．积极殖民扩张 |
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10 . 卢梭认为：“立法权力是属于人民的，而且只能是属于人民的。行政权力并不能具有像立法者或主权者那样的普遍性，因为这一权力仅只包括个别的行动，这些个别行动根本不属于法律的能力，从而也就不属于主权者的能力。”由此可见，卢梭主张
| A．君主立宪 | B．权利转让 | C．民主共和 | D．人民主权 |
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