1 . 运用历史思维解决历史问题是高中生不可或缺的一种历史素养，将历史概念进行要素化分解是全面理解和掌握其内容的重要方法。
示例：西周分封制
（1）背景：（宏观）中国古代生产力的发展，维护统治的需要；（微观）商代的松散的方国联盟已不能适应西周建立后的形势发展。
（2）主要内容：同姓王族是受封主体；诸侯在封地权力很大，并可进一步分封；但必须服从天子命令，履行各种义务。
（3）影响或评价：（积极）适应了生产力发展，巩固了周的统治，开拓了疆域，促进了民族融合、文化的交流；作为一种身份的象征，在秦汉之后作为维护皇权和国家统一的手段依然发挥了重大作用。（消极）到了后期随着诸侯权力膨胀造成了诸侯争霸局面；在秦汉之后的个别时期，分封诸侯也造成了威胁中央集权局面的出现。
（4）重要相关概念之间的联系：井田制是其经济基础；与宗法制、礼乐制互为表里。请仿照示例，从下列历史概念中任选一个进行解释。
启蒙运动、美国1787年宪法、布雷顿森林体系

2 . 阅读以上材料，结合启蒙运动的相关史实，谈谈你对“理性”的认识。

3 . 请查阅有关资料，了解启蒙运动代表人物如孟德斯鸠、伏尔泰、亚当·斯密等关于中国的论述。

4 . 简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。

5 . 阅读下列材料，回答问题。

鸦片战争后，在西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击之下，中国传统文化和西方资本主义文化交汇，碰撞。一些先进的知识分子开始摆脱隔绝状态，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程，回答

（1）地主阶级开明派和洋务派的主张各是什么？
（2）分析维新变法的时代背景
（3）新文化运动产生了什么积极影响？
（4）你认为近代西方文明包含哪些方面？

6 . 在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领人们迈进科学的理性时代。请回答：
（1）14—18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的共同原因是什么？
（2）这三次思想解放潮流所产生的共同影响是什么？
（3）当欧洲出现思想解放运动时， 中国明清时期也出现了启蒙思想，结合所学知识说明中国明清之际的进步思想为什么没有成为中国近代社会变革的“宣言书”？

7 . 想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？

8 . 简述启蒙运动的影响。

9 . 简答题：法国启蒙思想家有哪些？他们的主张主要有哪些？

10 . 思想理论先导
根据马克思主义的观点，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。根据相关联系，将左列与右列相匹配。