1 . 阅读材料,完成下列要求。
上表列举了17、18世纪部分中外思想家及其代表作品,表格反映了丰富的信息,请从中选择相关信息提炼出一个主题,并结合所学知识予以评述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清楚)
材料
中国 | 欧洲 | ||
人物 | 著作 | 人物 | 著作 |
李贽 | 《焚书》《藏书》 | 霍布斯 | 《利维坦》 |
顾炎武 | 《日知录》 《天下郡国利病书》 《肇城志》 | 孟德斯鸠 | 《波斯人信札》《罗马盛衰原因论》 《论法的精神》 |
王夫之 | 《船山遗书》《读通鉴论》 | 卢梭 | 《社会契约论》《论科学技术》 |
黄宗羲 | 《明夷待访录》《明儒学案》 | 狄德罗 | 《百科全书》 |
唐甄 | 《潜书》 | 康德 | 《纯粹理性批判》《实践理性批判》 《判断力批判》 |
上表列举了17、18世纪部分中外思想家及其代表作品,表格反映了丰富的信息,请从中选择相关信息提炼出一个主题,并结合所学知识予以评述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清楚)
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2 . 思想文化的演进呈现出鲜明的时代特征。回答下列问题。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/3/10/a9727ead-e5ce-4001-aa77-088bed892b1e.png?resizew=493)
(1)依据材料说明西汉“儒学在朝中受到尊崇”的表现,结合所学分析其原因。
(2)阅读表格,从“西方思想文化进步”的某个角度,选出三个关键词,提炼一个主题,再补充一个符合该主题的关键词。
示例:
主题:意大利文艺复兴与人文主义的复苏关键词:但丁、彼特拉克、《十日谈》
添加的关键词:达•芬奇
(3)依据下列材料概括20世纪初中国思想领域的新现象,结合所学说明其历史影响。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/3/10/a9727ead-e5ce-4001-aa77-088bed892b1e.png?resizew=493)
(1)依据材料说明西汉“儒学在朝中受到尊崇”的表现,结合所学分析其原因。
(2)阅读表格,从“西方思想文化进步”的某个角度,选出三个关键词,提炼一个主题,再补充一个符合该主题的关键词。
《十日谈》 | 《社会契约论》 | 《自然哲学的数学原理》 | 伏尔泰 | 牛顿 | 但丁 |
柏拉图 | 彼特拉克 | 孟德斯鸠 | 《物种起源》 | 《理想国》 | 苏格拉底 |
示例:
主题:意大利文艺复兴与人文主义的复苏关键词:但丁、彼特拉克、《十日谈》
添加的关键词:达•芬奇
(3)依据下列材料概括20世纪初中国思想领域的新现象,结合所学说明其历史影响。
据统计,五四时期在报刊上发表的介绍马克思主义的文章多达200多篇,其中很大一部分是马克思、恩格斯著作的译文。这样集中地介绍国外的一种思想理论,在中国近代报刊史上是罕见的……在北京,1920年3月,由李大钊主持,成立了北京大学马克思学说研究会……在上海,陈独秀等于1920年5月发起织了马克思主义研究会。
——中共中央党史研究室《中国共产党历史》
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名校
3 . 阅读材料,完成下列要求。
上表列举了17、18世纪部分中外思想家及其代表作品,表格反映了丰富的信息,请从中选择相关信息提炼出一个主题,并结合所学知识予以评述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清楚)
材料
上表列举了17、18世纪部分中外思想家及其代表作品,表格反映了丰富的信息,请从中选择相关信息提炼出一个主题,并结合所学知识予以评述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清楚)
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2019-03-30更新
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211次组卷
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4卷引用:【市级联考】广西南宁市2019届高三普通第一次适应测试文科综合历史试卷
名校
4 . 有人认为,相对于中国的明清启蒙思想,法国的启蒙思想家对未来社会已提出较完整的构想,形成了比较完整的理论体系。它包括以下三个层面内容,即权力来源、权力构建、权力归属。下表是某老师对启蒙思想主张的归类,其中分类正确的一组是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/4/4/2434335182028800/2434366527291392/STEM/58721517c21b48aca2a55b43cb893a2b.png?resizew=528)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/4/4/2434335182028800/2434366527291392/STEM/58721517c21b48aca2a55b43cb893a2b.png?resizew=528)
A.①主权在民,天赋人权②社会契约,三权分立③自然权利 |
B.①自然权利,天赋人权②社会契约,三权分立③主权在民 |
C.①自然权利,主权在民②天赋人权,三权分立③社会契约 |
D.①社会契约,天赋人权②天赋人权,三权分立③主权在民 |
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2020-04-04更新
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154次组卷
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9卷引用:【市级联考】浙江省杭州市2019届高三上学期模拟卷卷十历史试题
【市级联考】浙江省杭州市2019届高三上学期模拟卷卷十历史试题湖北省浠水县实验高级中学2018-2019学年高二12月月考历史试题.【校级联考】江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中、实验中学四校2018-2019学年高二3月联考历史试题河北省唐山市开滦第二中学2019-2020学年高二上学期第二次月考历史试题四川省成都市蓉城名校联盟2019-2020学年高二上学期期末联考共性化练习历史试题【全国百强校】山东省济南外国语学校2019届高三12月月考历史试题湖南省A佳经典联考2019-2020学年高二上学期期末联考历史试题安徽省六安市第一中学2019-2020学年高二下学期开学(3月)考试历史试题甘肃省武威第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题
名校
5 . 下表为启蒙运动时期欧洲文化水平进步情况表。据此可知,该时期
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/10/9/2308300299681792/2308487347462145/STEM/7922bf12bcb0472f9a159cdc07b93d8b.png?resizew=407)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/10/9/2308300299681792/2308487347462145/STEM/7922bf12bcb0472f9a159cdc07b93d8b.png?resizew=407)
A.文化教育进步有助于启蒙运动发展 |
B.启蒙思想推动法国基础教育发展 |
C.出版业是欧洲文化水平进步的动力 |
D.欧洲贵族是推动启蒙运动的主体 |
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2019-11-19更新
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204次组卷
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2卷引用:广西南宁二中、柳州高中2019年高三上学期第一次联考文科综合历史试题
名校
6 . 下表反映了
国别 | 代表 | 主张 |
古希腊 | 亚里士多德 | 提出交换正义的概念。交换正义是人们进行交易的行为准则。 |
古罗马 | 盖尤斯 | 把债划分为契约与私权两大类。 |
荷兰 | 格劳秀斯 | 传播了经院学者的契约理论:恪守契约是至上性的原则。 |
英国 | 霍布斯 | 国家起源于契约。 |
德国 | 康德 | 通过国家契约建立欧洲的统一与和平及全世界的统一与和平。 |
A.契约精神是古今市场经济的本质特征 |
B.契约内涵随着时代发展不断拓展丰富 |
C.契约精神自古以来就是西方的主流思想 |
D.契约是关于国家和国家权力起源的学说 |
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2019-05-29更新
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1059次组卷
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17卷引用:【市级联考】山东省青岛市2019届高三三模文综历史试题
【市级联考】山东省青岛市2019届高三三模文综历史试题河北省石家庄市大名县一中2018—2019学年度高二下学期6月份周测历史试题2019年黑龙江省牡丹江一中高三上学期开学检测历史试题福建省福州市长乐高级中学2019年高三上学期第一次月考历史试题山东省淄博市实验中学2019年高三上学期第一次学习检测历史试题山东省青岛市胶州市第一中学2019年高三10月月考历史试题陕西省西安市西安中学2019年高三上学期第一次月考历史试题2019年11月17日 《每日一题》一轮复习-每周一测山东省济南市历城第二中学2019-2020学年高二上学期期中考历史试题江西省赣州市会昌中学2019-2020学年高二上学期第二次月考历史试题江西省赣州市寻乌中学2019-2020学年高二上学期第二次段考历史试题重庆西南大学附中2018-2019学年度高二下期期末考试历史试题河南省实验中学2020届高三上学期期中考试历史试题江西省新余市第七中学2019-2020学年高二上学期第一次月考历史试题甘肃省天水市第一中学2019-2020学年高二上学期期末考试历史试题广东省广州市华南师大附中2021届高三上学期综合测试(二)历史试题(已下线)2021年高考历史【热点·重点·难点】专练-技巧01选择题材料分析
名校
7 . 下表为一些思想家的主张。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/2/25/2148354194481152/2148387332882432/STEM/0017113f37c34f11ad785f815bb83fbd.png?resizew=554)
据此能够被认定的历史结论是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/2/25/2148354194481152/2148387332882432/STEM/0017113f37c34f11ad785f815bb83fbd.png?resizew=554)
据此能够被认定的历史结论是
A.人对真理的探究结果产生理性 |
B.理性与宗教实现了并行不悖 |
C.理性是人们对现实世界的认识 |
D.人类能够利用理性认识自己 |
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名校
8 . 下表为17世纪中叶至18世纪中叶欧洲文化水平提升情况。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/22/2124436895588352/2125693124067329/STEM/2c416f23cace41ab9474ce05be268184.png?resizew=530)
据此可推知,当时欧洲
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/22/2124436895588352/2125693124067329/STEM/2c416f23cace41ab9474ce05be268184.png?resizew=530)
据此可推知,当时欧洲
A.知识普及推进科技创新 |
B.思想启蒙推动社会进步 |
C.人文思潮促进政治变革 |
D.文化素质影响科技进步 |
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2019-01-24更新
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81次组卷
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6卷引用:【全国百强校】湖南省长沙市长郡中学2019届高三上学期第五次调研考试历史试题
9 . 下表是伏尔泰理想政府的构成条件。据此可知,伏尔泰
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/8/28/2020274454396928/2020719754371073/STEM/bcc61f86b5054ef8910aed088dec190e.png?resizew=397)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/8/28/2020274454396928/2020719754371073/STEM/bcc61f86b5054ef8910aed088dec190e.png?resizew=397)
A.否定宗教的社会功能 |
B.主张加强中央集权 |
C.倡导建立君主立宪制 |
D.追求政治上的平等 |
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名校
10 . 下表为16—18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况:
材料反映了
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
1546年 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
1619年 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
1621年 | 牛津大学 | 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
1663年 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
1669年 | 牛律大学 | 植物学教授席位 |
1702年 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
1704年 | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
材料反映了
A.自然科学取得绝对优势 |
B.神学课程已被大学摒弃 |
C.人文社会科学逐渐没落 |
D.科学发展影响大学教育 |
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2018-08-08更新
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154次组卷
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3卷引用:山东省临沂市第十九中学2019届高三上学期第六次质量调研考试历史试题