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解析
| 共计 256 道试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
1 . 古希腊某思想家认为,人的知识来源于感觉,感觉就是知识,判断是非善恶的标准只能是个人的感觉和利害。下列体现该思想的名言
A.“人是万物的尺度”
B.“美德即知识”
C.“吾爱吾师,吾尤爱真理”
D.“万物皆有水而生成”
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 对人的强调使智者学派谴责奴隶制度和战争,并支持民众的大部分事业。但另一方面,又有许多希腊人,特别是那些保守派,对智者学派的相对主义很顾忌,担心它会危及社会秩序和道德。令保守派“对智者学派的相对主义很顾忌”的主要原因是智者学派
A.反对迷信,强调人的自由B.认为世间没有是非之别,忽视道德
C.强调树立人的尊严和权威D.否定神的意志是衡量一切的尺度
2020-06-25更新 | 38次组卷 | 22卷引用:东莞市万江中学2017~2018学年度第一学期第一次月考高二历史试卷
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 古希腊思想家普罗泰格拉说:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。“这一主张
A.强调善是人内在的灵魂
B.忽视了人的主观感受
C.肯定了人的价值和尊严
D.主张人要用理性思考
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 普罗塔拉说:你可以拒绝你不喜欢的职业,但是在人类社会中,不允许任何人拒绝德行,拒绝了德行就是拒绝人性;这种德行并非天生的或自然而然拥有的,而是通过学习和接受教育获得的。这种理念
A.抨击了雅典的民主政治体制
B.冲击了传统贵族的价值取向
C.凸显了个人主义的思想倾向
D.摆脱了封建神学的精神桎梏
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 有学者认为:古希腊人常拿他们的神明开玩笑,……把众神描绘成爱争吵,不道德,受诱惑,盗窃,甚至相互开战的有特异功能的寻常人。……不似后来的基督教演进成“普世价值”和自由思想的羁绊。学者试图表达的观点是
A.希腊人对众神普遍无敬意
B.神话是希腊人艺术创作源泉
C.希腊人通过神明表达现世
D.希腊忽视神明的公民教育价值
单选题-单题 | 适中(0.65) |
6 . 法国著名学者Vidal Naquet在论及希腊城邦公共空间的作用时说:“城邦创造了一个全新的社会空间一—一个以市政广场及其公共建筑为中心的公共空间。在这里,人们就涉及共同利益的问题进行争论。权力不再仅限于王宫,而是置于这个公共的中心。”该现象
A.体现城邦民主普遍
B.导致城邦走向衰落
C.推动人文精神兴起
D.不利工商航海发展
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 在古希腊传统文化中,凡人是与众神同宗同源的,人与神的生活一直被相提并论。自荷马之后,希腊人把凡人的生活作为众神生活的参照,众神甚至被想象成是“具有凡人萌芽形式的生命”。这种观念
A.促成了近代人文主义在希腊诞生
B.弘扬了神与人之间的平等精神
C.反映出古希腊自然哲学的进步性
D.推动了人文精神在西方的觉醒
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
8 . 古希腊人崇拜的神,与人有着一样的七情六欲,与人有着一样的形体。神只是因为形体长得比人更完美而受到人的崇拜。这反映出古希腊人
A.宗教意识淡薄
B.崇尚自然崇拜
C.注重物质生活
D.反对神灵崇拜
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
9 . 公元前5世纪至公元前4世纪,雅典的音乐教学由以往的“训练人的心灵”转向追求演奏音响的华丽,音乐中的诗词逐渐消失,音乐演奏日益朝着职业化方向发展,并为专业艺术家所垄断。雅典音乐教育的这一变化反映出当时
A.民众艺术品味提升
B.人文精神影响式微
C.文化水平快速提高
D.智者教育理念普及
2019-04-26更新 | 528次组卷 | 21卷引用:【省级联考】广东省2019届高三4月第二次模拟考试文综历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . 古希腊悲剧认为所有的苦难都是来源于神的安排。面对这些苦难,古希腊悲剧中人物都用一种高贵的方式去承担和行动,从不陷入消极的无助的悲叹之中。这说明古希腊
A.戏剧推动了民主进程
B.重视个体的生命价值
C.城邦和公民走向堕落
D.摆脱神对城邦的影响
2019-04-08更新 | 692次组卷 | 19卷引用:2019年广东省化州市官桥中学高三高考全国卷限时训练(二十二)历史试题
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