1 . 下列说法反映了西方思想史上人文主义精神的最初体现的是( )
A.美德即知识 | B.知识就是力量 |
C.怀疑是向哲学迈出的第一步 | D.人是万物的尺度 |
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名校
2 . 智者学派有这样一段话:“关于神,我不可能感受他们如何存在或如何不存在,我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍,人们不可能亲身体验到神,最重要的是人生是那么短促。”这表明智者学派认为
A.神是存在的事物存在的尺度 |
B.神对社会人生起着超自然作用 |
C.人要摆脱基督教的统治 |
D.神在人的感知范围之外 |
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2016-11-14更新
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214次组卷
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24卷引用:广东省佛山市佛山第二中学2019届高三第二次月考历史试卷
广东省佛山市佛山第二中学2019届高三第二次月考历史试卷2010年福建省四地六校联考高二下学期第一次月考历史试题2010年黑龙江哈尔滨市第六中学高三第二次模拟历史卷(文综)2009-2010学年江苏淮阴高二年级下学期历史期中检测2012-2013学年河北省邢台一中高二第三次月考历史试卷2012-2013学年贵州省湄潭中学高二上学期期中考试历史试卷2013-2014学年福建省惠安市惠安一中高二上学期期中考试历史试卷2014届福建莆田市第八中学高三第六次月考历史试卷2016-2017学年江苏省泰州中学高二上期第一次质检历史试卷人教版高中历史必修三 第二单元 第5课 西方人文主义思想的起源历史试题山东省宁阳第四中学2017-2018学年高二岳麓版历史必修三第三单元检测题山东省蒙阴县第一中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题(学优部)河北省正定县第一中学2017-2018学年高二11月月考历史试题河北省巨鹿县二中2017-2018学年高二第二次月考历史试卷陕西省黄陵中学2017-2018学年高二(重点班)上学期期末考试历史试题陕西省南郑中学2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题人教版必修三高二上册预习卷第5课 西方人文主义思想的起源和复兴辽宁省葫芦岛市第一中学2017-2018学年高二上学期历史拓展试题河北省承德第一中学2019-2020学年高二9月月考历史试题河北安平中学2018-2019学年高二历史寒假作业(十三)安徽省合肥市肥东县第二中学2019-2020学年高二上学期第二次月考(普通班)历史试题天津市滨海新区大港第一中学2012-2013学年高二9月月考历史试题河北省承德第一中学2020-2021学年高二上学期第二次月考历史试题河南省许昌市建安区第一高级中学2016届高三上学期第三次月考历史试题
名校
3 . 公元前5世纪,希腊出现了悲剧作家,他们不约而同以传奇故事、人与诸神的关系,以及命运与家庭对人生的影响等为主题,诉诸人的情感,表现人的优点;到公元前4世纪,悲剧发展到成熟阶段后喜剧出现,喜剧作品常讽刺雅典官员,或取笑当时的一些思想家,诉诸人的理智,暴露人的弱点。这反映出古希腊
A.人文主义精神的深入发展 |
B.悲喜剧的社会影响力极大 |
C.公民辩证看待自己的文化 |
D.公民认知社会能力的提升 |
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2016-10-12更新
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501次组卷
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38卷引用:广东省潮州市潮安区颜锡祺中学2018-2019学年高二上学期期中历史试题
广东省潮州市潮安区颜锡祺中学2018-2019学年高二上学期期中历史试题广东省广州市华侨中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题2016届黑龙江省大庆市高三第一次模拟考试历史试卷2017届内蒙古杭锦后旗奋斗中学高三上期第一次月考历史试卷2016-2017学年安徽铜陵市一中高二上期中历史试卷2017届四川省成都经济技术开发区实验高级中学校高三4月月考文科综合-历史试卷2016-2017学年湖南省双峰县第一中学高二下学期期中考试历史(文)试卷江西省上饶市铅山县第一中学2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题2江西省上饶市铅山县第一中学2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题1内蒙古赤峰二中2017-2018学年高二上学期第三次(12月)月考历史试题湖南省茶陵县第三中学2017-2018年高二9月份考试历史试题福建省莆田第九中学2017-2018学年高二上学期第二次月考(12月)历史试题河北省安平中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题【全国百强校】安徽省铜陵市第一中学2018-2019学年高二上学期开学考试历史试题山西省汾阳市第二高级中学2018-2019学年高二上学期第二次半月考历史试题【全国百强校】广西南宁市第三中学2018-2019学年高二上学期第一次月考历史试题【全国百强校】四川省成都外国语学校2018-2019学年高二下学期入学考试历史试题内蒙古包头市第四中学2017-2018学年高二下学期期中考试历史试题江西省宜春市宜春九中(外国语学校)2019-2020学年高二上学期第一次月考历史试题海南省海口市第四中学2019-2020学年高二上学期期中考历史试题湖南省常德市2018-2019学年高二下学期期中考历史(文)试题安徽省蚌埠市田家炳中学、蚌埠市九中、五中、铁路中学四校2019-2020学年高二12月联考历史试题辽宁省丹东市凤城市第一中学2019-2020学年高二12月月考历史试题(已下线)第27讲 西方人文精神的起源及其发展(讲)-2020年高考历史一轮复习讲练测甘肃省武威第六中学2020届高三上学期第六次诊断考试历史试题福建省泉州市南安市侨光中学2020-2021学年高二上学期第一次阶段考试历史试题高中历史人教统编版(2019)选择性必修3第2单元丰富多样的世界文化第3~5课综合拔高练练习题黑龙江省哈尔滨市宾县第一中学2020-2021学年高二上学期第二次月考历史试题陕西省商洛市山阳中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题河北省石家庄市藁城区第一中学2019-2020学年高二上学期第二次月考历史试题河北省沧州市泊头市第一中学2020-2021学年高二上学期第三次月考历史试题四川省成都市第七中学2020-2021学年高二12月阶段性考试历史试题2021-2022学年高三历史一轮复习课时专项训练(人教版必修一)-第5课古代希腊民主政治四川省成都市北大附属实验学校2020-2021学年高二下学期入学考试历史试题2016-2017学年河南省师范大学附属中学高二2月月考历史试卷河南省开封市五县2021-2022学年高二上学期期末历史试题陕西省延安市第一中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题安徽省安庆市怀宁县第二中学2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题
名校
4 . 阅读材料,完成下列要求。
(1)据材料一、二,指出智者学派对“人”的认识。
(2)据材料四,指出马丁·路德的主要观点。据材料五,概括启蒙运动思想家的主要思想。
(3)综合上述材料及所学知识,指出人文主义精神的发展阶段及各阶段的主要特征。
材料一 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等,热衷于探讨政治和法律问题。
材料二 奴隶制不合人性,追求所有人“平等”。
——以上两则材料出自岳麓版、人教版教科书内容
材料三 文艺复兴时期的作品
《蒙娜丽莎》 《西斯廷圣母》
材料四 世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良。因此,我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权,不要加以任何限制。不论任何人,不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士,世俗权利都有权来管他。
——马丁·路德
材料五 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论孟德斯鸠:这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人,即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。
伏尔泰:难道农民的儿子生来颈上带着项圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?
卢梭:人是生而自由的,但却无处不在枷锁之中,自以为是其他一切的主人,反而比其他一切更是奴隶。
康德:启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。
(1)据材料一、二,指出智者学派对“人”的认识。
(2)据材料四,指出马丁·路德的主要观点。据材料五,概括启蒙运动思想家的主要思想。
(3)综合上述材料及所学知识,指出人文主义精神的发展阶段及各阶段的主要特征。
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2016-08-12更新
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194次组卷
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5卷引用:2015-2016学年广东佛山高二上学期期末历史试卷
5 . 智者学派的观点主要是( )
A.最早提出普遍性问题并试图给予超越神话传说的解释 |
B.强调人的价值和人的决定作用 |
C.适应民主政治和社会需求而出现的 |
D.从认识自然转移到认识社会 |
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名校
6 . 智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”。据此判断:他认为国家治理好坏的标准应该是
A.是否对人有利和符合人性 |
B.是否民主和强盛 |
C.是否人人都遵守习俗和法律 |
D.是否由“哲学王”来做统治者 |
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2015-10-29更新
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265次组卷
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20卷引用:2017届广东省深圳圆梦教育高三上学期港澳台侨第一次模拟考试历史试卷
2017届广东省深圳圆梦教育高三上学期港澳台侨第一次模拟考试历史试卷2011年山东省邹城一中高二下学期期末考试历史卷2012-2013学年河南灵宝第三高级中学高二上期第一次质量检测历史卷2015-2016学年山西右玉县一中高二上期第一次月考历史试卷2015-2016学年吉林长春外国语学校高二上期中历史试卷2015-2016学年吉林长春外国语校高二上期中历史试卷河南省平顶山市郏县第一高级中学2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题江苏省盐城市射阳县盘湾中学2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题吉林省长春外国语学校2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题吉林省长春外国语学校2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题+岳麓版高中历史必修三全套备课课时练习:第11课 希腊先哲的精神觉醒岳麓版必修三第三单元第11课希腊先哲的精神觉醒 练习题岳麓版高中历史必修三 第11课希腊先哲的精神觉醒 历史试题人教版历史必修3第2单元第5课《西方人文主义思想的起源》练习重庆市巫溪县中学校2017-2018学年高二上学期第三次月考历史试题湖南省岳阳县第一中学2017-2018学年高二上学期第一、二单元综合检测历史试题吉林省德惠市实验中学2018-2019学年高二上学期第一次月考历史试题【全国百强校】黑龙江省双鸭山市第一中学2018-2019学年高二上学期期末考试历史试题第11课 希腊先哲的精神觉醒(练习)-高中历史必修三第三单元教学资源(岳麓版)【2019原创资源大赛】天津市静海区2019-2020学年高二联考历史试题(大邱庄中学等四校)
名校
7 . 古希腊一则寓言:“有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天,隐士在林间睡着了,他的朋友熊坐在一旁守护着他,挥舞着巨大的熊掌为他驱赶蚊蝇。有一只苍蝇不停地在隐士头上叮落,任凭熊怎样驱赶也不离去。熊被激怒了,当这只苍蝇再次落在隐士的头上时,熊举起了石头,狠狠地向苍蝇砸了下去……,”这则故事的寓意是
A.过分强调人的主观感受,导致了极端个人主义 |
B.世间上根本没有客观的评判标准和永恒的真理 |
C.提倡怀疑精神,强调人的价值和人的决定作用 |
D.道德必须以知识为基础,无知是导致罪恶之因 |
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2015-06-23更新
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271次组卷
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10卷引用:广东省潮州市潮安区颜锡祺中学2018-2019学年高二上学期期中历史试题
广东省潮州市潮安区颜锡祺中学2018-2019学年高二上学期期中历史试题2014-2015学年贵州遵义航天高中高二上期第一次月考文综历史试卷2014-2015学年湖南娄底市高二上期期末历史试卷2014-2015学年湖北黄石有色一中高二下期中历史试卷2016-2017学年安徽铜陵市一中高二上期中历史试卷甘肃省武威六中2016-2017学年第二学期人教版高一历史期末练习江西省上饶市铅山县第一中学2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题2江西省上饶市铅山县第一中学2017-2018学年高二上学期第一次月考历史试题1河南省濮阳县第一中学2017-2018学年高二下学期期中考试历史试题【全国百强校】新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第一中学2018—2019学年高二上学期第三次月考历史试题
8 . 阅读下列材料
材料一 这一时期希腊人的思想、创造、艺术都进入了一个高潮,……这种精神活动的领导及中心是雅典。因为30余年(公元前466年—公元前428年)中,雅典由一位朝气蓬勃思想自由的伯利克里统治着。他立志把被波斯人所蹂躏的城市在废墟中重建起来。雅典现存的名胜古迹中多数是这一次伟大重建的遗物。伯利克里不仅在物质上重建了雅典城,而且复兴了雅典的精神。他不仅召集建筑师和雕刻家,更与诗人、戏剧家、哲学家和教育家是好朋友。
——(美)H·G·威尔士《文明的溪流》
材料二 在中世纪,人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直处于一层共同的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界和历史上都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利,这层纱幕最先烟消云散。
——(瑞士)布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
材料三 在教会的教父们的无数著作中有不少表面的矛盾甚至难解之处。我们崇拜他们的权威,不应使自己追求真理的努力停滞不前。……教父们会有错误是毫无疑问的。即使彼得,教徒中的名人,也曾隐入错误中;圣徒们永远不要人启发岂非错误;教父们自己并不相信他们或他们的同伙永远正确。……读所有这一类著作都要有充分的自由进行批判,而没有不加怀疑地接受的义务,否则一切研究的道路都要被阻塞,后人用以讨论语法和叙述中难题的优秀的智慧就要被剥夺。
——引自人文主义者阿贝《是与否》绪论提要
材料四上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力,也可以下降为动物,也可以上升到与上帝相似的东西。
——引自人文主义者皮阿《论人的尊严》
材料五 阿尔帕说:“……大多的时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说:“真正高贵并非天成,而是自为的。”
——引自《世界史·中古部分》
请回答:
(1)依据材料一并结合所学知识概述古希腊在“精神”领域所取得的重大成就并分析其成因。
(2)材料一中所说的“纱幕”指的是什么?为什么在意大利最先“烟消云散”?
(3)材料三、材料四和材料五,说明人文主义者极力反对的和提倡的内容。
(4)结合史实扼要评述人文主义思想的进步性。
材料一 这一时期希腊人的思想、创造、艺术都进入了一个高潮,……这种精神活动的领导及中心是雅典。因为30余年(公元前466年—公元前428年)中,雅典由一位朝气蓬勃思想自由的伯利克里统治着。他立志把被波斯人所蹂躏的城市在废墟中重建起来。雅典现存的名胜古迹中多数是这一次伟大重建的遗物。伯利克里不仅在物质上重建了雅典城,而且复兴了雅典的精神。他不仅召集建筑师和雕刻家,更与诗人、戏剧家、哲学家和教育家是好朋友。
——(美)H·G·威尔士《文明的溪流》
材料二 在中世纪,人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直处于一层共同的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界和历史上都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利,这层纱幕最先烟消云散。
——(瑞士)布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
材料三 在教会的教父们的无数著作中有不少表面的矛盾甚至难解之处。我们崇拜他们的权威,不应使自己追求真理的努力停滞不前。……教父们会有错误是毫无疑问的。即使彼得,教徒中的名人,也曾隐入错误中;圣徒们永远不要人启发岂非错误;教父们自己并不相信他们或他们的同伙永远正确。……读所有这一类著作都要有充分的自由进行批判,而没有不加怀疑地接受的义务,否则一切研究的道路都要被阻塞,后人用以讨论语法和叙述中难题的优秀的智慧就要被剥夺。
——引自人文主义者阿贝《是与否》绪论提要
材料四上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力,也可以下降为动物,也可以上升到与上帝相似的东西。
——引自人文主义者皮阿《论人的尊严》
材料五 阿尔帕说:“……大多的时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说:“真正高贵并非天成,而是自为的。”
——引自《世界史·中古部分》
请回答:
(1)依据材料一并结合所学知识概述古希腊在“精神”领域所取得的重大成就并分析其成因。
(2)材料一中所说的“纱幕”指的是什么?为什么在意大利最先“烟消云散”?
(3)材料三、材料四和材料五,说明人文主义者极力反对的和提倡的内容。
(4)结合史实扼要评述人文主义思想的进步性。
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名校
9 . 美国学者达林·麦马虹在总结两千多年的幸福观时说:在荷马时期,幸福就是幸运;在古希腊哲学家所处的时期,幸福等同于 ;在启蒙时期,幸福就是及时行乐。材料空白处应是
A.权利与金钱 | B.上帝和法律 | C.民主与科学 | D.智慧与德行 |
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2014-01-10更新
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186次组卷
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9卷引用:2014-2015学年广东顺德勒流中学高二上期第二次段考历史试卷
10 . 古希腊、文艺复兴和启蒙运动都蕴含着人文主义思想。阅读以下材料,回答问题。
材料一:(柏拉图认为)他的出名,主要的是由于他的学说,即“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。这个学说被人理解为指的是每个人都是万物的尺度,于是人们意见分歧是:就没有可以依据的客观真理可以说哪个对、哪个错。这个学说本质上是怀疑主义的。
——罗素《西方哲学史》
材料二:这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快就可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。
——【美】罗伯特·勒纳《西方文明史》
材料三:正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此,但在争取人的权利和尊严问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
(1)根据材料一,指出“他”是谁?属于哪个派别?如何评价他的学说?
(2)根据材料二,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。
(3)指出材料三作者对启蒙运动作用的看法。结合材料三和所学知识,试分析启蒙思想家“理性王国”对18、19世纪欧洲社会的影响。
材料一:(柏拉图认为)他的出名,主要的是由于他的学说,即“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。这个学说被人理解为指的是每个人都是万物的尺度,于是人们意见分歧是:就没有可以依据的客观真理可以说哪个对、哪个错。这个学说本质上是怀疑主义的。
——罗素《西方哲学史》
材料二:这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快就可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。
——【美】罗伯特·勒纳《西方文明史》
材料三:正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此,但在争取人的权利和尊严问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
(1)根据材料一,指出“他”是谁?属于哪个派别?如何评价他的学说?
(2)根据材料二,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。
(3)指出材料三作者对启蒙运动作用的看法。结合材料三和所学知识,试分析启蒙思想家“理性王国”对18、19世纪欧洲社会的影响。
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